Annales de Moniteur-Educateur de Champagne-Ardenne ; session 2004

Epreuve écrite

Durée : 2 heures.

La défaite du droit d’ingérence.

De la défense sans frontières des droits de l’homme à la loi du plus fort.

En s’ingérant dans les affaires irakiennes, George Bush a peut-être tué “le droit d’ingérence” humanitaire qui commençait à naître. Un fait domine toute la période depuis l’effondrement de l’Union soviétique : le virage brutal opéré par le président américain, sous l’influence du 11 Septembre, dans le sens du réalisme et même de l’impérialisme. Compte tenu du poids des Etats-Unis à l’échelle internationale, il a pour conséquence de bouleverser la donne internationale et, au passage, de défigurer – et peut-être de discréditer – le nouveau droit, difficilement conquis dans les deux décennies précéentes, qui devait surpasser l’ancienne souveraineté des Etats pour autoriser l’ingérence chez les autres pour des raisons humanitaires ou de protection des droits de l’homme, telle que l’a défendue Bernard Kouchner.

Qu’est-ce à dire ? La question posée est celle de la souveraineté : qui a le droit d’intervenir en dernier recours, sans avoir à rendre compte à personne qu’à soi-même ? Quatre types de réponses sont classiquement données.

Les souverainistes. Ce sont ceux qui pensent qu’en dernier ressort la souveraineté appartient aux Etats, entités indépendantes, égales en droit, consacrées auprès de leurs semblables par la détention du pouvoir effectif à l’intérieur. Le respect de l’indépendance de chacun est la vraie garantie de la paix, quelle que soit la nature du régime, démocratie ou dictature. L’ONU n’est pas inutile, mais elle doit se limiter à des missions de bons offices entre Etats souverains. Sont souverainistes toutes les puissances qui ne souhaitent pas que l’on mette le nez dans leurs affaires : la plupart des Etats du tiers-monde, la Chine, la Russie et de façon générale, toutes les dictatures.

Les internationalistes. Pour eux, le dernier mot n’appartient pas aux Etats, mais à la communauté librement constituée entre eux, c’est-à-dire à l’ONU. La logique de cette position, c’est de faire de l’ONU un suprême échelon, qui devrait être progressivement doté d’un pouvoir d’arbitrage mais aussi de coercition pour venir à bout des Etats fauteurs de guerre. Sont internationalistes les Etats qui s’inspirent des droits de l’homme et souhaitent la constitution d’un pouvoir d’arbitrage pour réguler les questions pendantes à l’échelle de la planète. Lors de la crise irakienne, l’Allemagne et surtout la France se sont installés sur ce créneau.

Les populistes. Ceux-là pensent que le pouvoir suprême ne devrait pas appartenir aux Etats mais aux peuples. L’ONU n’est une institution valable que pour autant qu’elle reflète les aspirations des peuples et s’efforce de les imposer aux gouvernements.

Un certain nombre d’organisations non gouvernementales, tels Attac et autres altermondialistes, plaident ainsi pour une souveraineté populaire, dont elles seraient les interprètes, au détriment des Etats.

Les réalistes. Ils considèrent que la loi suprême à l’échelle internationale est la loi du plus fort à un moment donné. C’est à celui-ci, dont il faut souhaiter qu’il soit inspiré par le Juste et le Bien, de jouer le rôle de gendarme interational. L’ONU ne peut figurer qu’en situation d’auxiliaire. Si elle s’oppose à l’Etat dominant, elle doit être combattue.

Est réaliste, naturellement, l’Etat le plus puissant, qui entend que son pouvoir de fait donne naissance à une légitimité de droit, avec tous les avantages attachés à cette position. Les Etats-Unis de Bush appartiennent à ce camp réaliste, parfois proche du cynisme.

Jaques JULLIARD ; Le Nouvel Observateur ; 11-17 septembre 2003.

Questions :

Vous serez évalués sur la qualité de votre expression ( 3 points réservés à la présentation et à l’orthographe) , sur votre capacité de compréhension d’un texte et sur la qualité de votre expression personnelle.

A. Compréhension (4 points)

1. Dégagez les différentes parties du texte.

2. Délimitez chaque partie : vous citerez les deux premiers mots et les deux derniers mots de chaque partie.

3. Formulez un titre pour chaque partie. ce titre doit refléter l’idée générale de chaque partie.

B. L’ONU (1 point)

Que signifie le sigle ONU ?

C. Commentaire. (12 points )

En vous inspirant de vos propres connaissances, expliquez par des exemples ce qu’est selon vous l’évolution de la défense des droits de l’homme aujourd’hui.

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Annales du concours de Moniteur-Éducateur de Picardie ; session 2005

Épreuve écrite.

Durée : 3 heures

La mère sauvage.

Je n’étais point revenu à Virelogne depuis quinze ans; J’y retournai chasser, à l’automne chez mon ami Serval, qui avait enfin fait reconstruire son château, détruit par les Prussiens.

J’aimais ce pays infiniment, il est des coins du monde délicieux qui ont par les yeux un charme sensuel. On les aime d’un amour physique. Nous gardons, nous autres que séduit la terre, des souvenirs tendres pour certaines sources, certains bois, certains étangs, certaines collines, vus souvent et qui nous ont attendris à la façon des événements heureux. Quelquefois même la pensée retourne vers un coin de forêt, ou un bout de berge, ou un verger poudré de fleurs, aperçus une seule fois, pour un jour gai, et restés en notre cœur comme ces images de femmes rencontrées dans la rue, un matin de printemps, avec une toilette claire et transparente, et qui nous laissent dans l’âme et dans la chair un désir inapaisé, inoubliable, la sensation du bonheur coudoyé.

A Virelogne, j’aimais toute la campagne, semée de petits bois et traversée de ruisseaux qui couraient dans le sol comme des veines, portant le sang à la terre. On pêchait là-dedans des écrevisses, des truites et des anguilles ! Bonheur divin ! On pouvait se baigner sur place, et on trouvait souvent des bécassines dans les hautes herbes qui poussaient sur les bords de ces minces cours d’eau.

J’allais, léger comme une chèvre ,regardant mes deux chiens fourrager devant moi.

Serval, à cent mètres sur ma droite, battait un champ de luzerne. je tournai les buissons qui forment la limite du bois des Saudres, et j’aperçus une chaumière en ruines.

Tout à coup, je me la rappelai telle que je l’avais vue pour la dernière fois, en 1869, propre, vêtue de vignes, avec des poules devant la porte. Quoi de plus triste qu’une maison morte, avec son squelette debout, délabré, sinistre ?

Je me rappelai aussi qu’une bonne femme m’avait fait boire un verre de vin là-dedans, un jour de grande fatigue, et que Serval m’avait dit alors l’historie des habitants. Le père, vieux braconnier, avait été tué par les gendarmes. le fils,que j’avais vu autrefois, était un grand garçon sec qui passait également pour un féroce destructeur de gibier. On les appelait les Sauvage.

Était-ce un nom ou un sobriquet ?

Je hélai Serval. il s’en vint de son long pas d’échassier.

Je lui demandai :

“Que sont devenus les gens de là ?”

Et il me conta cette aventure.

MAUPASSANT ; Contes et Nouvelles

1. Travail d’écriture ( 10 points)

“J’allais (…) ruines.” (lignes 19-23). Réécrivez ce passage en vous plaçant du point de vue d’un observateur étranger qui arrive en face des deux chasseurs et qui ignore leur identité.

Consigne: Vous commencerez par “Il voyait un chasseur…”

2. Discussion (10 points)

“Je me rappelai aussi qu’une bonne femme m’avait fait boire un verre de vin (…) un jour de grande fatigue.” Pourquoi ces lois de l’hospitalité sont-elles parfois oubliées ? Pourquoi vous paraît-il nécessaire de les préserver ?

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Annales du concours de Moniteur-educateur de Champagne-Ardennes.; session 2003.

Epreuve écrite.

Durée : 2 heures.

Héros : Jeanne d’arc, Zidane et les pompiers de New-York.

Autrefois, c’était Vercingétorix ou Jeanne d’Arc. Aujourd’hui, c’est Zidane ou les pompiers de New York. Ce sont les héros. Des hommes – plus rarement des femmes – qui, par leurs exploits personnels, ont pu s’élever au-dessus du commun des mortels. Les peuples en ont fait des demi-dieux et des modèles.

Partant du constat que toutes les sociétés humaines aiment à célébrer des héros, une équipe d’ethnologues s’est interrogée sur leur mode de fabrication. Pour cela, ils ont fouillé l’histoire européenne pour essayer de comprendre – de Napoléon à Jean Moulin, de Jeanne d’Arc à Stakhanov – quels types de personnages les peuples sélectionnaient comme “héros national”, et surtout selon quelle procédure de glorification.

La figure du héros possède, par-delà les lieux et les périodes historiques, quelques traits archétypaux. La figure du héros national est toujours un personnage issu du peuple. Il a participé à la libération de son pays et combattu pour cela contre de puissants ennemis, parfois, comme Jeanne d’Arc ou Vercingétorix, au prix de sa vie. Mais ce qui fait avant tout un héros tient à la mise en scène du personnage, qui sera faite par la suite. Car il va servir de symbole à la glorification d’un pays, à la construction d’une mémoire. Si les héros existent, ce n’est pas tant que les peuples ont soif d’idoles, mais parce que leur héros va servir de cause et devenir emblème dans un combat.

Notons que la figure du héros se distingue de celle de la “star”. Une star appartient au monde du spectacle et n’a aucun exploit à mettre à son crédit. Le héros, lui, a combattu pour une noble cause et le domaine dans lequel il s’est illustré est révélateur des valeurs de la société qui le vénère.

En France, Zidane a acquis le statut de héros national pour avoir marqué deux buts mémorables contre le Brésil en finale de Coupe du monde de football. Sous d’autres cieux, Oussama Ben Laden est aussi un héros pour avoir osé affronter l’ennemi américain, et fait s’effondrer les deux tours du World Trade Center.

J.-F. DORTIER ; Sciences humaines ; 2002.

Questions :

Vous serez évalués en fonction de la qualité de l’expression , de la capacité de compréhension et de l’effort de réflexion personnelle.

A. Compréhension (18 points )

1. Dégagez les différentes parties du texte et dites combien vous en relevez. Délimitez chaque partie : vous citerez les deux premiers mots et les deux derniers mots de chaque partie

2. Titrez chaque partie puis formulez en une phrase son contenu sans paraphraser.

B. Vercingétorix et Jean Moulin (2 points)

Qui sont Vercingétorix et Jean Moulin ?

C. Discussion. (20 points)

Le texte distingue les héros des stars. de ce fait et selon vous, les héros sont-ils encore nécessaires aujourd’hui et pourquoi ?

il vous est demandé de structurer votre réponse et d’argumenter vos idées à partir d’exemples tirés de vos connaissances et de vos expériences.

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