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Category: Annales & corrigés

Sujets d’annales et corrigés classés par concours, par école et par année.

  • Lille 2003 (Français)

                                

       Annales Lille 2003 : Orthographe et Dictée à corriger.

    Dans la liste suivante, cochez “A” si l’orthographe est correcte, “B” si vous relevez au moins une faute.

    Question 1  : Des oeils-de-boeuf

    Question 2 : Des landaux

    Question 3 : Des soupirails

    Question 4 : Symptômatique

    Question 5 : Un collibacille

    Question 6 : Des tout-petits

    Question 7 : Des gagne-petit

    Question 8 : Bas ce tapis

    Question 9 : Acquière cet immeuble

    Question 10 : Des fleurs violettes

    Question 11 : Un batellier

    Question 12 : Une grainetterie 

    Question 13 : L’afliction

    Question 14 : L’opprobre

    Question 15 : Le phantasme

    Question 16 : La munifiscence

    Question 17 : Un étaie

    Question 18 : Une requête

    Question 19 : La défervecence

    Question 20 : Sacharoïde

    Dans la liste suivante, cochez “a” si vous repérez 0 faute, “b” pour 1 faute, “c” pour 2 fautes et “d” pour 3 fautes et plus

    Question 21 :  Mieux valait qu’elle s’inscrivît sur cette liste électorale

    Question 22 : Quelqu’ aient été ses idées, elle s’est tu

    Question 23 : Quand on marche sur les apontements, on aperçoit un vieux marin balâfré et solitaire

    Question 24 : Pourquoi cette question serait-elle laissé de côté ?

    Question 25 : Quant on ne fait pas attention, on atteint pas son objectif.

    Rattachez chaque mot ci-dessous à celui de la liste avec lequel il a un rapport. Si aucun rapport ne peut être établi, cochez la lettre “G”.  

    A- Chimie  B- Astronomie   C- Océanographie.  D- Politique  E- Finances   F- Littérature   G- Aucun rapport

    Question 26 : Gnomon

    Question 27 : Floridées

    Question 28 : Ballottage

    Question 29 : Lai

    Question 30 : Alliage

    Question 31 : Nova

    Question 32 : Oligarchie

    Question 33 : Florilège

    Question 34 : Pélagique

    Question 35 : Garbure

    Dans la série suivante, chaque mot est synonyme de l’un des mots cibles. Rattachez le mot à son synonyme par la lettre correspondante.

    Mots cibles :  A- Analogie  B- Assurance   C- Avantage  D- Aventure

    Question 36 : Certitude

    Question 37 : Privilège

    Question 38 : Aisance

    Question 39 : Rapport

    Question 40 : Intrigue

    Question 41 : Similitude

    Question 42 : Aplomb

    Question 43 : Histoire

    Question 44 : Tenue

    Question 45 : Liaison

    Question 46 : Conformité

    Question 47 : Supériorité

    Dans la série suivante, reliez chaque mot cible à sa défintion :

    Mots cibles : A : Anagramme  B : Acronyme. C: Logomachie  D: Morphologie  E: Epigramme  F : Paronyme  G : Ellipse  H : Néologisme  

    Question 48 : Analyse de la structure interne des mots

    Question 49: Mot de création très récente

    Question 50 : Mot formé à partir des lettres d’un mot différent

    Question 51 : Mot de forme voisine mais d’un sens différent.

    Question 52 : Mot formé à partir des initiales d’un groupe de mots.

    Question 53 : Mot d’esprit satirique

    Question 54 : Discussion qui joue sur les mots

    Question 55 : Elision d’un mot ou d’un groupe de mots.

    Rattachez chaque phrase à la figure de rhétorique qu’elle illustre.

    A- Ellipse  B- Métaphore C- Syllepse  D- Allitération  E- Assonance  F- Antiphrase  G- Litote  H- Oxymore

    Question 56 : Un silence éloquent

    Question 57 : Depuis que le monde moinant moina de moinerie (Rabelais)

    Question 58:  Il mange son repas et moi le mien.

    Question 59 : Une source de chagrin.

    Question 60 : Minuit sonnèrent

    Question 61 : Va, je ne te hais point (Corneille)  

    Question 62 : Allez ! Continue ! Tu as raison ! 

    Question 63 : cadre / cache ; pull / pur

    Lorsqu’un mot est au masculin, cochez “A”, s’il est au féminin cochez “B”, s’il peut avoir l’un ou l’autre genre, cochez “C”.

    Question 64 : Encaustique

    Question 65 : Barde

    Question 66 : Acné

    Question 67 : Tentacule

    Question 68 : Astérisque

    Question 69 : Haltère

    Question 70 : Aune

    Question 71 : Nacre

    Question 72 : Hymne

    Question 73 : Ebène

    Question 74 : Greffe

    Question 75 : Exergue

    Question 76 : Apogée

    Question 77 : Aigle

    Question 78 : Ecritoire

    Question 79 : Cocagne.

     

    Dictée à corriger :

    Ma seule consolation, quand je montais me coucher, était que maman viendrait m’embrasser quand je serai dans mon lit. Mais ce bonsoir durait si peu de temps, elle redescendait si vite, que le moment où je l’entendais monter, puis où passait dans le couloir à double porte le bruit léger de sa robe de jardin en mousseline bleue, à laquelle pendaient de petits cordons de paille tressée, était pour moi un moment douloureux. Il annonçait celui qui allait le suivre, où elle m’aurait quitté, où elle serait redescendu. De sorte que ce bonsoir que j’aimais tant, j’en arrivais à souhaiter qu’il vint le plus tard possible, à ce que se prolongeaa le temps de répit où maman n’était pas encore venu. Quelquefois quand, après m’avoir embrassé,elle ouvrait la porte pour partir, je voulais la rappeler, lui dire “embrasse-moi une fois encore “, mais je savais qu’aussitôt elle aurait son visage fâché, car la concession qu’elle faisait à ma tristesse et à mon agitation en montant m’embrasser, en m’apportant ce baiser de paix, agaçait mon père qui trouvait ces rites absurdes, et elle eut voulu tâcher de m’en faire perdre le besoin, l’habitude, bien loin de me laisser prendre celle de lui demander, quand elle était déjà sur le pas de la porte, un baiser de plus. Or la voir fâchée détruisait tout le calme qu’elle m’avait apporté un instant avant, quand elle avait penché vers mon lit sa figure aimante, et me l’avait tendu comme une hostie pour une communion de paix où mes lèvres puiseraient sa présence réelle et le pouvoir de m’endormir. Mais ces soirs-là, où maman en somme restait si peu de temps dans ma chambre, étaient doux encore en comparaison de ceux où il y avait du monde à dîner et où, à cause du cela, elle ne montait pas me dire bonsoir, Le monde se bornait habituellement à M. Swann, qui, en dehors de quelques étrangers de passage, était à peu près la seule personne qui vint chez nous à Combray, quelquefois pour dîner en voisin (plus rarement depuis qu’il avait fait ce mauvais mariage, parce que mes parents ne voulaient pas recevoir sa femme), quelquefois après le dîner, à l’improviste. Les soirs où, assis devant la maison sous le grand maronnier, autour de ta table de fer, nous entendions au bout du jardin, non pas le grelot profus et criard qui arrosait, qui étourdissait au passage de son bruit ferugineux, intarissable et glacé, toute personne de la maison qui le déclenchait en entrant « sans sonner », mais le double tintement timide, ovale et doré de la clochette pour les étrangers, tout le monde aussitôt se demandait : « une visite, qui cela peut-il être ?» mais on savait bien que cela ne pouvait être que M. Swann ; ma grand-tante parlant à haute voix, pour prêcher d’exemple, sur un ton qu’elle s’efforçait de rendre naturel, disait de ne pas chuchoter ainsi ; que rien n’est plus désobligeant pour une personne qui arrive et à qui cela fait croire qu’on est en train de dire des choses qu’elle ne doit pas entendre ; et on envoyait en éclaireur ma grand-mère toujours heureuse d’avoir un prétexte pour faire un tour de jardin de plus, et qui en profitait, pour arracher subrepticement au passage. quelques tuteurs de rosiers afin de rendre aux roses un peu de naturel, comme une mère qui, pour les faire bouffer, passe la main dans les cheveux de son fils que le coiffeur a trop aplati.

    Nous restions tous suspendus aux nouvelles que ma grand-mère allait nous apporter de l’ennemi, comme si on eut pu hésiter entre un grand nombre possible d’assaillant, et bientôt après mon grand-père disait «Je reconnais la voix de Swann ». On ne le reconnaissait en effet qu’à la voix, on distinguait mal son visage au nez busqué, aux yeux verts, sous un haut front entouré de cheveux blonds presque roux, coiffés à la Bressant, parce que nous gardions le moins de lumière possible au jardin pour ne pas attirer les moustiques et j’allais, sans en avoir l’air, dire qu’on apporte les sirops ; ma grand-mère attachait beaucoup d’importance, trouvant cela plus aimable, à ce qu’ils n’eussent pas l’air de figurer d’une façon exceptionnelle, et pour les visites seulement, M. Swann, quoique beaucoup plus jeune que lui, était très lié avec mon grand-père qui avait été un des meilleurs amis de son père, homme excellent mais singulier, chez qui, parait-il, un rien suffisait parfois pour interrompre les élans du ceeur, changer le cours de la pensée. J’entendais plusieurs fois par an mon grand-père raconter à table des anecdotes toujours les mêmes sur l’attitude qu’avait eu M. Swann le père, à la mort de sa femme qu’il avait veillé jour et nuit. Mon grand-père qui ne l’avait pas vu depuis longtemps était accouru auprès de lui dans la propriété que Les Swann possédaient aux environs de Combrayi et avait réussi, pour qu’il n’assistât pas à la mise en bière, à lui faire quitter un moment, tout en pleurs, la chambre mortuaire. Ils firent quelques pas dans le parc où il y avait un peu de soleil. Tout d’un coup, M. Swann prenant mon grand-père par le bras, s’était écrié : «Ah ! mon vieil ami, quel bonheur de se promener ensemble par ce beau temps. Vous ne trouvez pas ça joli tous ces arbres, ces aubépines et mon étang dont vous ne m’avez jamais félicité ? Vous avez l’air comme un bonnet de nuit. Sentez-vous ce petit vent ? Ah ! On a beau dire, la vie a du bon tout de même, mon cher Amédée I ». Brusquement le souvenir de sa femme morte lui revint, et trouvant sans doute trop compliqué de chercher comment il avait pu à un pareil moment se laisser aller à un mouvement de joie, il se contenta, par un geste qui lui était familier chaque fois qu’une question ardue se présentait à son esprit, de passer la main sur son front, d’essuyer ses yeux et les verres de son lorgnon. Il ne put pourtant pas se consoler de la mort de sa femme, mais pendant les deux années qu’il lui survécut, il disait à mon grand-père « C’est drôle, je pense très souvent à ma pauvre femme, mais je ne peux y penser beaucoup à la fois, », « Souvent, mais peu à la fois, comme le pauvre père Swann, » était devenu une desphrases favorites de mon grand-père qui la prononçait à propos des choses les plus différentes, Il m’aurait paru que ce père de Swann était un monstre, si mon grand-père queje considérais comme meilleur juge et dont la sentence faisant jurisprudence pour moi, m’a souvent servie dans la suite à absoudre des fautes que j’aurais été enclin à condamner, ne s’était récrié ; « Mais comment ? c’était un cœur d’or ! ».

    Marcel PROUST, Du côté de chez Swann, Editions GALLIMARD.

    Ni la ponctuation, ni l’orthographe des noms propres ne sont à corriger

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  • AP Strasbourg mai 2006

    Concours d’ Auxiliaire de Puericulture
    Strasbourg mai 2006

    Culture générale : 12 points

    Vieillissement
    La France vieillit. Une meilleure qualité de vie, les progrès médicaux, entre autres facteurs, concourent à ce phénomène. Dans notre pays, 4,5 millions de personnes sont âgées de plus de 75 ans, soit 8% de la population. Les projections démographiques estiment que dans les pays de l’OCDE, un quart de la population serait âgé de plus de 65 ans en 2030. Ce papy-boom pose de nombreuses questions, à commencer par la plus élémentaire d’entre elles : qu’est-ce qu’être “vieux” aujourd’hui ?
    Bien loin de l’image d’ Epinal de la grand-mère préparant ses confitures pendant que son mari lit son journal, une pipe à la main, les seniors aujourd’hui multiplient les activités. Ils sont friands de tourisme à l’étranger (20% d’augmentation chez les seniors entre 1991 et 1993 quand le marché reculait de 2% ), ils s’impliquent dans des activités associatives et le bénévolat, ils découvrent des biens et des services dont ils ne profitaient pas lorsqu’ils travaillaient. Bref, ils consomment et ont les moyens financiers de le faire : le niveau de vie actuel des retraités est équivalent à celui des actifs. Par ailleurs, des médicaments comme le Viagra permettent de prolonger la vie sexuelle, et les remariages entre sexagénaires sont de moins en moins rares.
    Même si ce tableau ne prend pas compte des disparités de modes de vie, on peut admettre que tous ces éléments ont profondément modifié la réalité de la vie des seniors. La frontière entre actifs et retraités n’est plus pertinente pour distinguer jeunes et vieux. Le troisième âge d’antan est maintenant divisé en un troisième et un quatrième âge. Le premier recouvre maintenant une période allant de 60 à 70-75 ans, avec un rôle social qui gagne en ampleur : la génération des nouveaux grands-parents, véritable pivot des autres strates familiales. Nombreux sont ceux qui assurent la garde, régulière ou occasionnelle, des petits-enfants, tout en aidant les enfants à accéder à la propriété ou à faire face à une période de chômage, et cela tout en s’occupant de leurs propres parents. Alors, peut-on honnêtement qualifier de “vieux” des inactifs aussi actifs.

    G.M. Sciences humaines, hors série n° 38.

    QUESTIONS :

    1/ En une dizaine de lignes, dégagez les idées principales du texte.
    2/
    a / D’après le texte, comment les retraités occupent-ils leurs journées aujourd’hui ?
    b / Pourquoi ne peut-on plus prétendre que les peronnes âgées sont inactives ? Répondez en vous appuyant sur le texte et sur d’ autres expériences personnelles.


    Questions à réponse courte : 8 points

    Biologie humaine

    1/ Citez deux nutriments qui apportent des calories.
    2/ Citez les noms des os qui constituent la ceinture scapulaire.
    3/ Combien de chromosomes contient un caryotype humain normal ?
    4/ Quelle est la différence entre le plasma et le sérum ?
    5/ Citez le nom et le nombre e dents présentes dans la dentition adulte humaine.


    Mathématiques

    Opérations numériques

    1/ Vous voulez acheter une cuisinière coûtant 1600 €. Le vendeur vous fait 8% de réduction. Vous payez 40% du prix final à la commande et le reste à la livraison.

    a / Combien payez-vous la cuisinière au total (après la réduction) ?
    b / Combien payez-vous à la commande ?
    c / Combien payez-vous à la livraison ?

    2/ Une recette de crêpes est donnée dans le tableau ci-dessous. Recopiez et complétez ce tableau.

    Nombre de pesonnes Nombre d’oeufs Quantité de farine Nombre de verres de lait

    4

    2

    200 g

    4

    6

    g

    10

    g

    8

    g

    3/ Calculez :

    a/ 3.5 kg + 730 g =
    b/ 943 cL + 1,7 L =
    c/ 1432 m + 7,8 km =
    d/ 3/4 de litre + 2/5 de litre =

    Exercices de conversions :

    1/
    4,72 L = ….mL
    7,3 dm3 = …..cm3
    35 cm3 = …..cL
    0.82 L = …..cm3

    2/
    12,8 km = ……dm
    8,70 m = …..cm
    22 mm = ……dm
    16,8 m = …..mm

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  • QCM Agt recouvrmt Trés. 1998

    QCM du concours d’agent de recouvrement du trésor 1998

    1. Quel est le nom mal orthographié ?

    Barrique
    Barril
    Bariolage
    Déjeuner

    2. Quel est le nombre mal orthographié ?

    deux cents trois francs
    trois cents francs
    quatre mille francs
    quatre-vingt-trois francs

    3. Quel est le mot mal orthographié?

    charrade
    chariot
    charrette
    charrue

    4. Compléter correctement la phrase suivante : ….. aux plus grands, ils étaient..à pleurer.

    Quand…près
    Quant… près
    Quand… prêts
    Quant… prêts

    5. Compléter correctement la phrase suivante : «Ils portaient des maillots…neufs qu’ils préféraient à …autre tenue».

    tous…tout
    tout…tout
    tous…toute
    tout…toute

    6. Quel est le nom mal orthographié?

    Pipeau
    Héraut
    Oripau
    Gerfaut

    7. Compléter correctement la phrase suivante : Elles ont…les framboises qu’elles avaient….

    mangé…cueilli
    mangées…cueillies
    mangé…cueillies
    mangées…cueilli

    8. Compléter correctement la phrase suivante : «L’agrafe…qu’il avait…était…».

    rouillée…oublié…tombé
    rouillée…oubliée…tombée
    rouillé…oublié…tombe
    rouillée…oublié…tombée

    9. Quelle est la conjugaison correcte du verbe «aller» à la première personne du singulier du futur simple de l’indicatif?

    que j’aille
    je vais
    j’irai
    j’irais

    10. Quelle est la conjugaison du verbe «pouvoir» a la première personne du pluriel du conditionnel présent?

    nous pourrions
    nous puissions
    nous pourrons
    nous pouvions

    11. Un seul de ces quatre noms est féminin. Lequel ?

    psyché
    aphte
    réséda
    albâtre

    12. Quel est le pluriel du nom «rouge-gorge»?

    rouge-gorges
    rouges-gorge
    rouge-gorge
    rouges-gorges

    13. Quel nom est féminin?

    ambre
    amiante
    antre
    anagramme

    14. Quel est le mot invariable?

    amour
    boléro
    samovar
    auburn

    15. Le traité de Versailles mit fin à

    à la Première Guerre mondiale
    à la guerre de Cent Ans
    à la guerre du Vietnam
    à la guerre du Golfe

    16. La ligne Maginot doit son nom à :

    l’ingénieur qui en a conçu les plans
    la ligne de chemin de fer qui relie Paris a Verdun
    une ligne de crête qui a défini son implantation
    un ministre français de la Guerre

    17. La terre Adélie se trouve :

    en Afrique du Sud
    sur le continent Antarctique
    en Arctique
    au nord des Iles Anglo-Normandes

    18. Les chutes du Niagara sont à la frontière entre :

    le Canada et les Etats-Unis
    les Etats-Unis et le Mexique
    la république démocratique du Congo et 1′ Angola
    le Sénégal et la Gambie

    19. L’île de Pâques est sous la souveraineté:

    de l’Equateur
    du Chili
    de la Colombie
    de l’Argentine

    20. Le premier satellite artificiel de la Terre a été lance par :

    les Etats-Unis en 1954
    l’URSS en 1957
    la France en 1959
    le Japon en 1960

    21. Le bronze est :

    un alliage de fer et de cuivre
    un alliage de fer et d’étain
    un alliage de cuivre et d’étain
    un élément métallique simple

    22. Quel pays n’est pas membre de l’Union européenne aujourd’hui ? (nous sommes en 1998, mais la question est encore d’actualité)

    la Norvège
    la Suède
    le Danemark
    l’Autriche

    23. Les conseillers régionaux sont élus pour (nous sommes en 1998, mais la question reste d’actualité )

    4 ans
    5 ans
    6 ans
    7 ans

    24. Lequel de ces albums de bande dessinée n’appartient pas à l’oeuvre d’Hergé ?

    La Marque jaune
    Le Lotus bleu
    L’île noire
    Le Trésor de Rackham le rouge

    25. Qui est l’auteur de la pièce de théâtre Cinna ?

    Corneille
    Marivaux
    Molière
    Racine

    26. Michel Strogoff est un roman de :

    Rudyard Kipling
    Leon Tolstoï
    Jules Verne
    Jules Renard

    27. Le musée du Prado est situé à:

    Marseille
    Florence
    Lisbonne
    Madrid

    28. Wolfgang Amadeus Mozart est né à :

    Vienne
    Berlin
    Salzbourg
    Bayreuth

    29. Un immeuble parfaitement cubique et qui n’est contigu a aucun autre bâtiment a une emprise au sol de 4 900 m2. Le propriétaire fait procéder au ravalement des façades ; 1’entreprise sélectionnée facture forfaitairement 20 F par m2 de façade sans déduire les portes et fenêtres. Préciser le coût d’un ravalement complet des façades.

    392 000 F
    408 000 F
    96 000 F
    312 000 F

    30. Un viticulteur commercialise 480 000 bouteilles de 75 cl. Exprimez en m2 la surface de sa propriété, si son rendement moyen est de 15 hl/ha.

    2 400 000 m2
    1 800 000 m2
    180 000 m2
    360 000 m2

    31. Un système de ventilation installé dans une pièce rectangulaire de 15 mètres de longueur et de 8 mètres de largeur renouvelle l’air au rythme de 3 m3 par minute. Le système est mis en fonctionnement a 16 h 05. A 18 h 45, l’air est entièrement renouvelé.Quelle est la hauteur de la pièce ?

    2.5m
    4 m
    3 m
    6 m

    32. Un promoteur immobilier propose a un particulier de lui vendre un appartement de 67 m2 au prix de 8 000 F TTC le m2. L’acheteur reprend les mesures de l’appartement et s’aperçoit qu’une des pièces qui le composent, rectangulaire, présentée sur le plan comme mesurant 4,50 m de longueur et 3,80 m de largeur mesure en réalité 4,25 m sur 3,60 m. Le promoteur reconnaît l’erreur et baisse le prix de vente a concurrence de la superficie décomptée a tort.

    Quelle est alors l’économie réalisée par l’acheteur sur le prix de vente initial de cet appartement?

    11 939 F
    15 840 F
    52 160 F
    14 400 F

    33. Un terrain rectangulaire a un périmètre de 72 m. En diminuant la longueur (N)de 1 m et en augmentant la largeur (L)de 1 m, l’aire augmente de 3 m2. Quelle est la longueur initiale de ce terrain ?

    14 m
    16 m
    18 m
    20 m

    34. Ecrire cette phrase sous la forme la plus réduite possible :

    (( n + 1) /2)2 – ((n-1) / 2)2

    0
    1
    n
    2n

    35. Présenter cette phrase sous la forme la plus simple possible :

    (1 – 1/4 ) ((3+2) / 2) ( 8+4 / 5 x 4) – 1/5

    1/4
    2/5
    3/4
    5/2

    36. Pour transcrire en sténodactylo un texte de 3 000 mots, une secrétaire a travaillé a la vitesse de 100 mots par minute. Puis pour un autre texte de même longueur, sa vitesse a été de 60 mots par minute. Quelle est la vitesse moyenne de transcription sur l’ensemble des deux textes?
    75 mots par minute
    80 mots par minute
    90 mots par minute
    160 mots par minute

    37. Lors d’une course automobile, le vainqueur franchit la ligne d’arrivée dans le temps d’1 heure 58 minutes 55 secondes, alors que le dernier réalise un temps supérieur d’un cinquième. Quel est le temps mis par le dernier?

    1 h 59 min 6 s
    2 h 11 min 12 s
    2 h 22 min 42 s
    2 h 28 min 25 s

    38. Un produit a vu son prix de vente passer de 200 F a 600 F. Quel est le pourcentage d’augmentation ?

    100%
    200 %
    300%
    400 %

    39. A taux de TVA constant de 20,6 % un produit est dorénavant vendu 1 809 F TTC, après avoir subi une augmentation de prix de 25 %. Quel était son montant HT avant l’augmentation?

    1 200,00 F
    1 447,20 F
    1 500,00 F
    1 747,20 F

    40. Un particulier a acheté 5 actions pour un prix total de 8 000 F le 1″ juillet. Trois mois après, il décide de vendre 3 de ces 5 actions. il obtient 4 878 F. Quel a été le rendement de ces 3 actions sur la durée du placement?

    + l, 625 %
    + 6,25 %
    + 6,50 %
    -39%

    41. La recette journalière de la piscine municipale a été de 1 058 F. Deux catégories de prix d’ entrée sont possibles (plein tarif et tarif réduit). Au cours de cette journée, d’une part la vente de tickets a plein tarif (18 F le ticket) a rapporté 792 F, d’autre part des tickets a tarif réduit ont été délivrés du numéro 121 a 148 inclus. Quel est le prix du ticket a tarif réduit?

    9,00 F
    9,20 F
    9,50 F
    9,85 F

    42. Une élection oppose 4 candidats A, B, C et D. Pour représenter les pourcentages de suffrages exprimés obtenus par chaque candidat, on utilise un graphique circulaire (technique du « camembert »). Les voix des candidats A et B sont représentées par des tranches d’ angle respectif de 90 et 48°. Le candidat C a obtenu 20 % des voix.Evaluez le pourcentage des suffrages exprimés obtenu par D.

    33,33%
    41,66%
    25,50%
    43,42%

    43. Quel nombre complète la série suivante ? 23 ; 45; 89; 177;

    389
    90
    178
    353
    377

    44. Quelle lettre complète cette série? 42(F) 32(E) 46(J) 34(?)

    D
    G
    K
    F
    C

    45. Si GRIS = 20-9-18-8 et TIRE = 7-18-9-22, ? = 23-26-13-8

    RITE
    NOUS
    DANS
    COCA
    VOUS

    46. Si Maria va à Amsterdam, Emilie en Espagne, où va Emma ?

    Tunis
    Jurançon
    Albi
    Belfort
    Angoulême

    47. Quelle figure complète la série suivante ?


    A
    B
    C
    D
    E

    48. Quel est le résultat correspondant Edouard si : Nicole = 030402 Lucien = 050320 Martine = 0100302

    3400500
    2045100
    6673720
    3054001
    0254101

    49. Déterminez la valeur du dernier binôme (1,5,3) = (1,l,1) (12,19,4) = (0,1,0) (25,8,11) = (1,0,1) (14,7,3) = (0,1,1) (5,9,18) = ?

    (0,1,1)
    (0,1,0)
    (0,0,1)
    (0,0,0)
    (1,1,0)

    50. Quelle grille complète la série suivante ?

    annales agent recouvrement 1998
    A
    B
    C
    D
    E

    51. Quel est le chiffre manquant?


    10
    5
    12
    9
    20

    52. Trouvez le chiffre à positionner dans la série :

    q10 annales art1998
    6
    8
    5
    3
    4

    53. Quelle est la figure qui complète la série?

    q11 annales art 1998
    A
    B
    C
    D
    E

    54. Trouvez la valeur manquante dans le dernier triangle.

    annales agent de recouvrement 1998 q12
    13
    17
    6
    77
    23

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  • Nantes 2008

    NANTES 2008

    Physique : Sujet

    Physique : corrigé

    Biologie : Sujet

    Biologie : Corrigé

  • Bordeaux 2003

    Concours Orthophonie Bordeaux 2003

    Sujet de méthodologie

    I: Résumé: Résumez le texte suivant au quart de sa longueur : environ 300 mots puis donnez-lui un titre.
    II: Discussion: Choisissez une idée du texte à développer

    Boris Cyrulnik: Je vous surveille depuis longtemps. Il m’arrive même de vous lire et j’ai l’impression que nous jouons un peu dans la même équipe mentale. Je suis ravi de trouver ici un collègue. Je vous vois en effet mettre votre nez partout et c’est exactement le reproche que l’on me fait. Je pense que sur le plan des idées, nous avons le choix. Soit nous décidons d’être spécialiste, une situation tout à fait confortable intellectuellement puisqu’il nous suffit d’accumler de plus en plue d’informations sur un point de plus en plue précis: on fini alors, comme le dit le dogme, par tout savoir sur rien. Soit nous décidons d’être généraliste, c’est dire mettre notre nez, un peu à chaque fois, dans la physique, la chimie, la biologie, la médécine légale, la psychologie: on finit par alors n’être spécialiste en rien, mais on a la meilleure opinion sur la personne qui nous fait face et qu’on appelle l’homme. Ce sont deux attitudes, deux politiques du savoir totalement différentes…En vous lisant, j’ai l’impression d’avoir trouvé un une attitude mentale portée sur l’homme.
    Edgar Morin: C’est juste, mais je repousse cette idée qu’il nous faut toujours forcément nous situer dans l’alternative, ou bien être spécialiste et avoir un savoir pertinent, reconnu par les collègues, les universités, lesz institutions; ou bien être généraliste et détenir un savoir absolument inconsistant. Ilm s’agit justement d’éviter cette alternative, ce quiest d’ailleurs le cas dans la scienceécologique, par exemple. La compétence de l’écologue touche les modes de régulation et de dérèglement des différents éléments qui constituent un écosystème. Jouant un rôle e chef d’orchestre, il va faire appel au savoir du botaniste, du zoologiste, du micobiologiste, du géologue, etc. Il en est de même en ce qui concerne les sciences de la terre: depuis la découverte de la techtonique des plaques, la Terre s’étudie comme un système très complexe, dont tous les éléments sont en relation, vous faîtes appel ,aux différents spécialistes concernés par cet objet, tout en vous cultivant, en incorporant les connaissances-clés de leurs disciplines.
    J’en viens alors à l’idée très importante de la culture. Qu’est-ce que la culture? C’est le fait de ne pas être désarmé quand on vous place dans différents problèmes! Par exemple, être cultivé historiquement signifie que lorsqu’o vous parle de la Bosnie, vous possédez un minimum de connaissances pour situer la Bosnie dans son histoire, son contexte géographique, l’histoire du communisme, des Balkans, etc. En fait, le vrai problème estde pouvoir faire la navette entre des savoirs compartimentés et une volonté de les intégrer, de les contextualiser ou de les globaliser.
    Boris Cyrulnik: Je pense que l’Occident est effectivement un fragmenteur- et encore ‘frag’, ce n’est pas sûr! C’est d’ailleurs la fragmentation (c’est-à-dire, qui consiste à faire des objets partiels) qui a donné à l’Occident le pouvoir technique et intellectuel., Or,si cet objet partiel creuse, va de plus en plus loin, fait de bonnes performances en laboratoire, cela n’est pas forcément le cas dans la vie. La pensée occidentale (et c’est son grand piège) a fini par croire que la partie peut être séparée du tout, alors que la partie est un élément du tout. On fait une partie, une découpe artificielle, mais une découpe didactique. Après l’avoir manipulée expérimentalement, on oublie ou l’on refuse de la réintégrer dans le tout. Il s’agit là d’une faute de pensée.
    Vous avez pris la mort comme objet d’enchaînement et de réflexion. Comme vous l’écrivez effectivement dans L’Homme et la mort, cet objet de pensée doit partir de la biologie…A quoi ça sert biologiquement de mourir? On ne s’est jamais vraiment posé la question; je crois même que notre Occident l’a bien refoulée. Or, quelques pages de votre livre parlent déjà d’éthologie, de la non-représentation de la mort chez les animaux. Et vos interrogations de 1951 sont toujours d’actualité. Dans un siècle ou deux, lorsque nous aurons enfin les réponses, nous nous donnerons rendez-vous pour en parler…

    En fait, le contresens est d’avoir fait croire q’un objet de science pouvait être cohérent alors qu’il est un morceau du réel, arbitrairement découpé par la pensée, la technique et le laboratoire. Lorqu’on observe la place de l’homme dans le vivant, on arrive à la conclusion que l’homme seul peut ne peut plus penser seul, qu’il est obligé de s’entourer une équipe. Le piège de la pensée serait de dfaire un galimatias théorique, une sorte d’oecuménisme des genres. Ce n’est pas du tout cela! Il s’agit d’associer des gens des disciplines diverses, pour éclairer un même objet différemment. Chacun reste ce qu’il est, simplement il doit apprendre à parler à un autre. Le biologiste reste bilogiste, mais il peut tenter une passerelle et trouver la richesse la richesse d’un psychanalyste ou d’un sociologue.
    Edgar Morin: Mais il y a besoin d’un long commerce pour que l’interdisciplinarité devienne féconde; sinon un peu comme l’ONU, chacun voudra défendre sa frontière et son territoire! Poursuivons ce que vous avez dit sur la fragmentation. Bien entendu, on finit par croire que les frontières artificiellesentre disciplines sont les frontières qui correspondent à) la réalité; ceci est une première illusion. Mais c’est toute la réussite de la science. On a même oublié que l’expérimentation consistait à prendre un corps hors de son milieu naturel et à le faire travailler, l’influencer dans un milieu artificiel. On a développé les techniques de manipulation dans tous les domaines en oubliant du même coup la réalité des êtres vivants , des êtres humains. Aujourd’hui, le déferlement des manipulateurs de la science, depuis l’énergie atomique jusqu’à la génétique, est tel qu’il pose un vrai problème. Nous avons la puissance, mais pas la vraie connaissance et pas du tout la sagesse…Un autre vice est celui de la réduction. On croyait connaître un ensemble en définissant les éléments séparément. Dès le XVIIe siècle, deux types de pensée se posaient. Celui de Descartes (qui a triomphé) disait “quand je vois un problème très compliqué, je divise ses difficultés en petites parties et une fois que je les ai toutes résolues, j’ai résolu le tout”. Celui de Pascal disait:” je ne peux pas comprendre le tout si je ne connais pas les parties et je ne peux pas comprendre les parties si je ne connais pas le tout”, invitant à une pensée navette. Pascal n’a malheureusement pas été entendu, ni même compris. La pensée complexe essaie en effet de voir ce qui lie les choses les unes aux autres, et non seulement la présence des parties dans le tout, mais aussi la présence du tout dans les parties. J’ai en mémoire les mots d’un ami astrphysicien qui, à un oenologue qui lui demandait ce qu’il voyait dans un verre de vin lui répondait: “je vois l’origine du cosmos car l’hydrogène s’est formé dans les premières minutes, je vois les soliels antérieurs aux nôtres pour les atomes de carbone, je vois les débuts de la Terre avec la formation des macromolécules, l’apparition de la vie, le développement du monde végétal, de la vigne sauvage, les progrès de la technique dans le contrôle électronique de la fermentation, de la température, etc.” Cet ami a vu tout cela dans un verre de vin!  Je crois qu’on est encore loin d’avoir compris la nécessité de relier. Relier, relier, c’est sans doute le grand problème qui va se poser à l’éducation.

                                                                                                 Extrait d’entretien entre Boris CYRULNIK  et Edgar MORIN, D.R

    Concours Orthophonie Bordeaux 2003

    Corrigé du sujet de méthodologie

    Corrigé Résumé Bordeaux 2003 :  311 mots

    – BC: En vous observant j’ai le sentiment que nous faisons partie de la même école intellectuelle. Au niveau de la pensée, je pense qu’on a le choix: soit se spécialiser dans une compétence scientifique, ce qui me semble honorable mais prohibitif. Ou d’être généraliste en courant le risque de n’acquérir que des bribes de connaissances de diverses disciplines.
     -EM: Effectivement, mais je ne partage pas l’idée d’alternative car je crois qu’on peut de façon synchronique faire partie des deux. Cela serait d’autant plus avantageux si son investigation corrèle des dsciplines autres que son domaine de compétence. En appréhendant la notion de culture, on peut la définir comme un lien entre des savoirs dissemblables.
     -BC: La pensée occidentale est par nature parcellaire. Ce parcellement est le fruit d’innovations technologiques. Elle gagnerait en réintégrant les parties après les avoir étudiés séparément. Vous anticipez dans votre livre, L’Homme et la mort, sur une réflexion sur la nécessité biologique de mourir. Il est aberrant de vouloir étudier l’homme en opérant un clivage avec son milieu d’expérimentation. L’expérimentation et la communication sont indispensables pour un développement bilatéral.
     -EM: Assurément, mais cette ‘interdisciplinarité’ a encore du chemin à faire. Si on continue sur votre point de vue relatif à la segmentation, on se rend compte que la science lui est redevable car elle puise son essence dans l’expérimentation en laboratoire. La maîtrise que l’homme a sur son milieur est la résultante de ces progrès. Au XVII e siècle, deux courants de pensée s’opposaient: la pensée cartésienne restrictive car frgamentaire l’a emporté sur celle de Pascal. Ce dernier évoquait l’importance de concevoir le tout pour saisir les parties. Je pense que la nécessité de relier nous échappe encore et c’est là le problème que l’éducation va devoir solutionner.

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    Vocabulaire Bordeaux 2003

    Durée 10 min

    Pour chaque expression, indiquez si la signification proposée (caractères gras) est juste (réponse A) ou fausse (réponse B). Reportez votre    réponse sur la fiche de lecture optique.

    1-Un amphitryon :                             un hôte avec qui l’on dîne

    2-être impavide :                               être sans courage

    3-une gibbosité :                                une bosse

    4-maugréer :                                     protester à mi-voix, entre ses dents

    5-une action inique :                          une action juste

    6-un esprit mercantile :                      un esprit caractérisé par l’appât du gain

    7-un pays de cocagne :                     un pays où il est difficile de vivre

    8-pavoiser :                                      manifester de la tristesse

    9-des effluves pestilentiels :               des émanations nauséabondes

    10-une affliction :                                un grand chagrin

    11-un homme débonnaire :                 un homme bon, jusqu’à la faiblesse

    12-Une dichotomie :                           une opposition entre deux choses

    13-Un visage émacié :                        un visage très pâle

    14-des billevesées :                             des balivernes

    15-unesubstance létale :                     une substance infinitésimale

    16-une fièvre erratique :                      une fièvre permanente

    17-déliquescent :                                qui perd sa consistance

    18-unfeufollet :                                  une flamme légère et fugitive

    19-se gausser de quelqu’un :               se moquer ouvertement de quelqu’un

    20-unebarbe hirsute :                         une barbe touffue

    21-une humeur labile :                         une humeur stable

    22-faire preuve de mansuétude :          faire preuve de sévérité

    23-une mijaurée :                                une femme timide

    24-dessimagrées :                              des minauderies ridicules

    25-mordoré :                                      d’un brun chaud, avec des reflets dorés

    26-quémander :                                  mendier

    27-prosaïque :                                    élaboré

    28- un quolibet :                                 un oiseau exotique

    29-uncontrattacite :                           un contrat implicite

    30-untrublion :                                   un instrument de fanfare

    31-un chemin vicinal :                         un chemin mal entretenu

    32-une vétille :                                    une bagatelle

    33-unerodomontade :                        une fanfaronnade

    34-unengramme :                               une trace laissée en mémoire

    35- suranné :                                      encore en usage, à la mode

    36-abjurer :                                        supplier

    37-une exaction :                                un vol

    38-une faute vénielle :                         une faute grave

    39-une personne irascible :                  une personne que l’on ne peut corrompre

    40-un acolyte :                                    un ermite  

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  • Durée des études d’Orthophonie

    Durée des études d’Orthophonie

    La formation (4 ans) comprend des enseignements théoriques, des enseignements dirigés et des stages.

    Les enseignements théoriques

    Ils sont organisés par modules durant les trois premières années d’études.

    1ère année

    Module 1

    Audition
    Physique

    Module 2

    Phonation

    Module 3

    Neuro-anatomie
    Neurologie
    Gériatrie
    Pédiatrie

    Module 4

    Psychologie
    Organisation du système scolaire
    Enseignement Mathématique

    Module 5

    Phonétique
    Linguistique

    Module 6

    Psychiatrie (adultes et enfants)
    Psychomotricité

    2ème année

    Module 7

    Psycholinguistique
    Neuropsychologie du langage

    Module 8

    Phonétique
    Linguistique

    Module 9

    Pathologie vocale

    Module 10

    Neuropsychologie de l’enfant

    Module 11

    Troubles du langage : rééducation

    Module 11Bis

    Bilans – Guidance parentale

    3ème année

    Module 12

    Pathologie de l’audition

    Module 13

    Handicaps

    Module 14

    Troubles de la déglutition et de la voix

    Module 15

    Psychologie
    Neuropsychologie et rééducation
    Linguistique appliquée

    Module 16

    Statistiques – Traitements des données

    Module 17

    Anglais appliqué

    Module 18

    Troubles du calcul

    Module 19

    Troubles et prises en charge des sujets âgés

    4ème année

    En 4ème année, l’étudiant doit présenter un mémoire de fin d’études. Ce mémoire, qui peut être individuel ou collectif, doit représenter un travail de recherche personnel.

    Les stages

    En 1ère année : deux demi-journées par semaine dans une école primaire ou maternelle choisie par l’étudiant
    En 2ème année :deux demi-journées par semaine en cabinet libéral chez une ou plusieurs orthophonistes agréés comme maître de stage.
    En 3ème année et 4ème année, deux demi-journées par semaine dans deux domaines différents de l’orthophonie (ORL/Phoniatrie, Pédopsychiatrie, Neurologie, Surdité) dans un centre ou un hôpital dont le choix est fourni par le secrétariat.

  • Rennes 2007

    Rennes 2007

    Physique : Sujet

    Physique : corrigé

    Biologie : Sujet

    Biologie : Corrigé

  • Annales concours Infirmier : Sujets IFSI Dieppe 2010. Culture générale et Tets psychotechniques

    IFSI Dieppe 2010 (nouveau concours)

    Durée : 2 heures

    La pénurie d’organes coûte cher.

    La pénurie d’organes est avant toute chose génératrice de drames humains. Mais elle a également un coût non négligeable en ces temps de pression budgétaire très forte dans les établissements de soins. C’est ce qu’ont démontré plusieurs intervenants du séminaire européen sur les stratégies de lutte contre la pénurie d’organes en Europe, organisé à l’Université Pierre et Marie Curie.

    Prenons l’exemple de l’insuffisance rénale terminale (IRT). Non seulement la transplantation rénale est aujourd’hui reconnue comme étant “le meilleur traitement de l’IRT”, a rappelé le Pr. Michèle Kessler, chef du service de néphrologie au CHU de Nancy, mais son coût est bien inférieur à celui du traitement alternatif qu’est la dialyse.

    Une étude comparative d’une équipe de l’ Agence de biomédecine dirigée par Emilie Savoye et portant sur plus de 3000 patients souffrant d’IRT a montré que les patients restant sous dialyse avaient un risque relatif de décès 2,54 fois supérieur à celui des patients greffés. Or, si le coût moyen annuel d’une dialyse se chiffre à 70 000 euros, la greffe de rein ne revient qu’à 43 000 euros la première année puis 13 000 euros en moyenne par an les années suivantes, indique le Dr Christian Jaquelinet, de l’Agence de biomédecine.

    Consentement présumé.
    Seulement voilà, en France en 2007, on a recensé 2 911 greffes rénales ( dont 235 avec donneur vivant ) alors même que 6181 personnes étaient en attente de transplantation rénale au 1er janvier 2007 et que 3510 nouveaux inscrits ont rejoint la liste d’attente au cours de l’année. Ces chiffres illustrent cruellement la grave pénurie d’organes qui règne en France et qui, pour le seul rein, a coûté la vie à 128 personnes cette année-là.
    D’où la nécessité d’en faire toujours plus pour réunir chaque fois que possible toutes les conditions – et elles sont nombreuses – pour que les prélèvements d’organes puis les greffes puissent se dérouler dans les conditions de sécurité et de transparence optimale.
    L’un des freins au développement massif de l’activité de greffe en France, qui semble marquer le pas après plusieurs années de croissance, réside dans l’opposition des proches des donneurs potentiels. Aux termes de la loi française, un défunt est présumé consentant au don d’organes dès lors qu’il n’est pas inscrit au registre national des refus. Mais dans les faits, les équipes qui procèdent au prélèvement d’organes recherchent systématiquement auprès de la famille des témoignages de la non opposition du défunt. Reflet de la réalité ou non, le taux de refus des proches consultés se situe autour de 30 % . Il arrive même qu’un prélèvement ne soit pas effectué par respect pour l’opposition de la famille à cet acte alors même que le défunt est porteur d’une carte de donneur d’organes.

    Des “missionnaires” pour sensibiliser le public.
    La question du consentement éclairé en patière de don d’organes est donc cruciale, tout comme l’est la manière de faire respecter la volonté des personnes. Dans le cadre des débats censés alimenter les états généraux de la bioéthique en vue de la révision des lois homonymes prévue pour 2010, plusieurs propositions visent donc à sensibiliser le grand public à la question du don d’organes.

    Question 1 : ( 8 points )

    En vous appuyant sur les éléments du texte (notamment chiffrés) :

    a/ Dégagez la ou les idées principales.
    b/ Exposez la problématique.

    Question 2 : ( 7 points)

    Citez les acteurs impliqués et donnez leurs positionnements

    Question 3: (5 points)

    ” Il arrive même qu’un prélèvement ne soit pas effectué par respect pour l’opposition de la famille à cet acte alors même que le défunt est porteur d’une carte de donneurs d’organes. “

    Qu’en pensez-vous ? Argumentez.

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  • Inspect. Pmis de cond. 2009

    Recrutement d’Inspectrices et d’Inspecteurs du Permis

    de Conduire et de la Sécurité Routière : Session 2009

    EPREUVE N°2

    Réponse à une série de questions à choix multiple et à des questions

    appelant des réponses courtes

    RAPPEL: Aucune signature ou signe distinctif ne doivent apparaître dans

    votre composition sous peine d’exclusion du concours

    Ce sujet comporte 7 pages, y compris celle-ci.

    Questions à choix multiple

    (cocher la ou les bonnes réponses; 4 bonnes réponses sont possibles)

    Question n° 1 : Parmi les propositions ci-dessous, quelles sont les

    catégories de fonctions publiques qui existent en France?

    La fonction publique hospitalière

    La fonction publique militaire

    La fonction publique territoriale

    La fonction publique d’ Etat

    Question n° 2 : Parmi la liste ci-dessous, quelles sont les institutions

    administratives qui sont considérées comme des « autorités administratives

    indépendantes », au sens de la loi?

    La Commission Nationale de l’Informatique et des Libertés

    La Cour de Justice de la République

    La Cour des Comptes

    La Commission d’Accès aux Documents Administratifs

    Question n°3 : Le Conseil Régional est :

    Présidé par le Préfet de Région

    Une assemblée locale

    Compétent pour la gestion des collèges

    Compétent pour la gestion des lycées

    Question n° 4 : La responsabilité de l’administration, en tant que personne

    morale, peut être engagée sur le terrain de :

    La responsabilité pour faute de service

    La responsabilité pour excès de pouvoir

    La responsabilité pénale

    La responsabilité sans faute

    Question n°5 : Le dépôt de plainte avec constitution de partie civile :

    Est possible devant le juge aux affaires familiales

    Est conditionné par l’existence d’une infraction pénale

    Peut s’effectuer par courrier adressé au procureur de la république

    Nécessite de prendre obligatoirement un avocat.

    Question n° 6 : Parmi les propositions suivantes, quelles sanctions pénales

    se rangent parmi les peines dites complémentaires ou accessoires?

    L’interdiction d’exercer une profession particulière

    L’interdiction de fréquenter certains lieux

    L’emprisonnement avec sursis

    L’interdiction de rencontrer certaines personnes

    Question n°7 : Le permis de conduire peut faire l’objet d’une mesure :

    De suspension administrative

    De rétention adminstrative

    D’annulation administrative

    D’annulation judiciaire

    Question n° 8 : La conduite avec un taux d’alcoolémie de 0,31 mgllitre d’air

    expiré (soit 0,62 g/litre de sang) est:

    Autorisée, ce n’est pas une infraction

    Interdite et sanctionnée par un retrait de 4 points

    Interdite et sanctionnée par un retrait de 5 points

    Interdite et sanctionnée par un retrait de 6 points

    Question n° 9 : Un acte administratif individuel est opposable vis à vis de

    l’intéressé dès qu’il a été:

    Signé

    Signé et affiché

    Signé et publié

    Signé et notifié à l’intéressé

    Question n° 10 : Parmi les infractions suivantes, lesquelles peuvent

    entraîner un retrait de point:

    Défaut de gilet et de triangle à bord du véhicule

    Circulation d’un véhicule sans plaque d’immatriculation

    Chevauchement de ligne continue

    Stationnement dangereux

    QUESTIONS A REPONSES COURTES

    NE PAS DEPASSER LES 10 LIGNES POUR CHACUNE DES QUESTIONS

    Question N° 1 : Rappelez les principaux pouvoirs du maire

    Question N° 2: Citez et définissez quatre droits reconnus à tout fonctionnaire ?

    Question N° 3 : Expliquez les principes qui régissent l’application de la

    loi pénale dans le temps

    Question N° 4: Définissez le rôle du Conseil d’Etat

    Question N° 5 : Citez quatre causes de l’extinction de l’action publique

    lors d’une procédure pénale

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  • Strasbourg 2007 (Méthodo)

    Annales Orthophonistes : Strabourg 2007
    Epreuve d’analyse de texte – Durée : 3 heures

    Voici que les hommes s’échangent maintenant les mots comme des idoles invisibles, ne s’en forgeant plus qu’une monnaie : nous finirons un jour muets à force de communiquer ; nous deviendrons enfin égaux aux animaux, car les animaux n’ont jamais parlé mais toujours communiqué très-très bien.Il n’y a que le mystère de parler qui nous séparait d’eux. A la fin, nous deviendrons des animaux : dressés par les images, hébétés par l’échange de tout, redevenus des mangeurs du monde et une matière pour la mort. La fin de l’histoire est sans parole.

    Extrait de « Devant la parole » de Valère NOVARINA

    Editions P.O.L 199

    Vous effectuerez une analyse de ce texte en ouvrant votre commentaire vers un développement plus personnel

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