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Category: Annales & corrigés

Sujets d’annales et corrigés classés par concours, par école et par année.

  • ES-AS-EJE Nord Pdc 2007

    Annales ES-AS-EJE : Nord-Pas-de-Calais (décembre 2007)

    1/ Expression (> coef. 2, durée : 3 heures)

    « Les biocarburants opposent les agriculteurs et les écologistes. Les agriculteurs y voient une nouvelle manne à revenus et à subventions, les écologistes une affaire plus que douteuse du point de vue de l’écologie (…). D’où une concurrence nouvelle, et plutôt malsaine, entre l’alimentation et l’automobile ! (…)
    Bernard Maris, marianne2.fr, 24 octobre 2007.

    Que pensez-vous des propos de Bernard Maris, journaliste et écrivain ?
    À partir de vos connaissances et expériences, vous développerez votre point de vue dans un exposé construit et argumenté.

    2/ Étude d’un texte argumentatif ( coef. 2, durée : 4 heures)

    PAYER PLUS POUR SA SANTÉ

    La France est-elle en faillite ? S’il est des mots qu’un responsable politique doit s’interdire de prononcer, c’est bien celui-là. La langue du ministre François Fillon a-t-elle fourché ? Veut-il tout simplement exister et se façonner une image d’homme de rigueur ? Reste que le terme de faillite pour caractériser la France est inapproprié. On ne saurait comparer un État à une entreprise. Lorsque cette dernière croule sous les dettes, lorsque son passif dépasse allègrement son actif, lorsque ses dépenses l’emportent largement sur ses recettes, et qu’il n’y a aucun espoir d’accroître ces dernières, le tribunal prononce alors la faillite.

    Mais dans le cas de l’État, de la France, les choses sont différentes. En face des dettes, il y a des actifs considérables. À commencer par une épargne des ména­ges, qui est l’une des plus élevées du monde. Et il y a surtout cette faculté de lever l’impôt, que n’ont ni les entreprises, ni les ménages. Certes, l’arme est à double tranchant. Trop d’impôt peut tuer l’impôt. Reste que les Français n’échapperons pas à une remise à plat de l’ensemble de la fiscalité, qui se tra­duira ipso facto par une ponction supplémentaire. Ce ne sera plus tant pour financer le budget de l’État que le système de protection sociale.

    Car l’État va tenter de maigrir, de moins et mieux dépenser, de réduire ses dépenses de fonctionnement pour investir un peu plus à long terme. C’est une oeuvre de longue haleine qui va se heurter à la force d’inertie de l’administration et de tous ceux qui gravitent autour. Cette réforme ne portera ses fruits qu’à très long terme. Et à condition que les collectivités territoriales suivent le même mouvement. Ce que l’État va gagner péniblement d’un côté, il va devoir le consacrer, et bien au-delà, à l’explosion des dépenses sociales.

    Le trou de la Sécu est un grand classique du feuilleton économique. Nous sommes passés en dix ans d’un déficit en francs à un déficit en euros. Toutes les mesurettes qui ont pu être prises n’ont été que des cautères sur une jambe de bois. Pour une simple et bonne raison : le vieillissement de la population. Les Français touchent leurs pensions pendant plus longtemps, et leur consommation médicale croît de façon exponentielle avec l’âge. Les six derniers mois d’un grand malade ou d’une personne âgée coûtent autant que toute leur vie durant. Le trou de la Sécu est également amplifié par les comportements irresponsables de l’ensemble des acteurs : assurés sociaux, médecins, élus locaux, administra­tions, sans oublier les laboratoires pharmaceutiques. Pourquoi se priver quand c’est le système qui paye ?

    On est arrivé au seuil de non-retour. On peut toujours espérer un point de crois­sance de plus. On peut toujours mettre une franchise par-ci, une petite taxe par-là. On peut toujours améliorer l’efficacité des hôpitaux, former plus de généra­listes, installer des dipensaires pour désengorger les urgences. Reste que les mon­tants en cause sont tels, que l’on ne peut espérer tendre à un équilibre du système de protection sociale qu’à travers un double mouvement. D’une part, en transfé­rant à la charge de l’État les services de base de la sécurité sociale. D’autre part, en augmentant les recettes, c’est-à-dire la CSG. C’est ce qui est dans les cartons. On habillera la mesure avec une diminution en parallèle des cotisations sociales sur le travail. Mais il faut s’y préparer. Nous allons tous payer plus pour notre santé. À moins de décréter… que l’on supprime les six derniers mois de notre vie.

    JEAN-MICHEL QUATREPOINT, journaliste, marianne2.fr, septembre 2007.

    Questions (10 POINTS)

    À partir des propos tenus par le journaliste, répondez aux questions suivantes :

    1. Pourquoi ne peut-on comparer l’État à une entreprise ?

    2. Comment expliquez-vous l’inévitable augmentation des dépenses de santé ?

    Travail d’écriture (10 POINTS)

    Le texte montre la nécessité d’un changement de pratiques de tous les acteurs. Qu’en pensez-vous ? Rédigez un texte argumenté sur ce sujet.

    3/ Questions à choix multiple ( coef. 1, durée : 1 heure 30)

    1. Que signifie le sigle CSG ?

    a. club de Saint Germain
    b. confédération syndicale générale
    c. contribution sociale généralisée
    d. contrat sécurité garantie

    2. Le Président de la République française est élu pour :

    a. 7 ans
    b. 5 ans
    c. 4 ans
    d. 10 ans

    3. Quelle est la capitale de la Roumanie ?

    a. Bucarest
    b. Budapest
    c. Kiev
    d. Prague

    4. Quel est le nombre de pays depuis le 1er mai 2004 constituant la communauté européenne ?

    a. 15
    b. 17
    c. 27
    d. 23

    5. En 2007, qui a reçu le prix Nobel de littérature ?

    a. Jean d’Ormesson
    b. Doris Lessing
    c. Norman Mailer
    d. Françoise Chandernagor

    6. Sous quelle présidence ont été instituées la 5e semaine de congés payés et la retraite à 60 ans ?

    a. Valéry Giscard d’Estaing

    b. François Mitterand

    c. Jacques Chirac

    d. Nicolas Sarkozy

    7. Quel ministre a instauré la semaine de 35 heures ?

    a. François Fillon

    b. Jack Lang

    c. Martine Aubry

    d. Roselyne Bachelot

    8. Qui est L’actuel Directeur Général du FMI (Fonds Monétaire International) ?

    a. Dominique Strauss-Kahn
    b. José Maria Aznar
    c. Silvio Berlusconi
    d. Tony Blair

    9. Quel mouvement envers les « plus pauvres » a été fondé par l’Abbé Pierre ?

    a. la communauté Emmaüs

    b. les Restos du Coeur

    c. l’ Arche de Zoé

    d. les Orphelins Apprentis d’Auteuil

    10. Qui a gagné La coupe du monde de rugby en 2007 ?

    a. l’Angleterre
    b. l‘Argentine
    c. la Nouvelle Zélande
    d. l’Afrique du Sud

    11. Quels sont Les 2 films d’animation ayant obtenu le prix du jury ex æquo au festival de Cannes 2007 ?

    a. Persepolis

    b. L’Âge de glace

    c. Kaena, la prophétie

    d. Lumière silencieuse

    12. Où siège le Sénat ?

    a. Palais Bourbon

    b. Palais du Luxembourg

    c. Château de Versailles

    d. Les Invalides

    13. Quelle est la source de l’énergie éolienne ?

    a. les marées

    b. le soleil

    c. le vent

    d. les biocarburants

    14. Quel synonyme peut-on donner au mot “réprimander” ?

    a. punir
    b. demander à nouveau
    c. récompenser
    d. provoquer

    15. Que signifie le sigle OPEP ?

    a. office public de l’éducation populaire
    b. organisation partenariale des établissements privés.
    c. organisation des pays exportateurs de pétrole.
    d. organisme paritaire des exploitants pétroliers.

    16. Le taux maximum d’alcoolémie au volant autorisé en France

    a.     0,5 g d’alcool par litre de sang
    b.     1 g d’alcool par litre de sang
    c.     0,2 g d’alcool par litre de sang
    d. 0 g d’alcool par litre de sang0. Dans quelle ville se trouve le siège du Parlement européen ?

    17. Cherchez l’intrus

    a. Victor Hugo
    b. Gilles Leroy
    c. Simone de Beauvoir
    d. Marc Chagall

    18. Qui dirige l’Orchestre national de Lille ?

    a. Jean-Claude Casadesus
    b. Didier Lockwood
    c. Marie-Claude Pietragallad. Carolyn Carlson

    19. Parmi ces animaux marins, chassez l’intrus :

    a. le requin

    b.le dauphin

    c. l’espadon

    d. La morue

    20. Dans quelle ville se trouve le siège du Parlement européen?

    a. Bruxelles
    b. Strasbourg
    c. Paris
    d. Bonn

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  • Paris Salpêtrière 1998

    Concours Psychomotricien Paris Pitié – Salpétrière
    Epreuve de Français

    L’épreuve de Français des psychomotriciens comporte un résumé, une discussion et des questions de vocabulaire. Selon les concours, vous pouvez être amené à traiter les trois sujets en deux heures. Il peut aussi vous être demandé de ne faire qu’un résumé.

    Sujet 1: Concours Psychomotricien. Faculté de médecine Pitié-Salpétrière-Session 1998
    Résumez le texte suivant en 150 mots avec une marge de + ou – 15%

    La société Française était , au début de ce siècle, divisée en trois grandes classes sociales aux barrières rigides, véhiculant chacune des codes de conduite, des valeurs et des styles de vie propres: ouvriers, bourgeois et paysans vivaient dans des mondes clos et étanches. Le paysan vivait dans une société autonome, formant une véritable civilisation à part, centrée sur l’entreprise familiale, l’autoconsommation, les coutumes villageoises, le poids de la tradition et de l’Eglise. L’ouvrier vivait lui aussi dans son monde propre, avec sa conscience de classe assez nette, son langage, ses formes de sociabilité et sa psychologie. La bourgeoisie enfin, que l’on peut diviser en rentiers, industriels et professions intellectuelles, évoluait elle aussi dans une sphère à part, cherchant à tout prix à marquer ses distances avec les couches populaires. L’instruction, le savoir-vivre, la respectabilité en étaient les marques premières. Bref, à chaque classe correspondait une culture, un mode de vie, une morphologie et une psychologie propre.
    En quelques décennies, ces modes de vie distincts sembelent avoir explosé sous l’action de grandes forces d’unification.

    La disparition progressive du monde paysan comme “civilisation autonome” est le premier facteur d’unifiaction. En unn demi-siècle, le nombre de paysans français est passé de cinq millions à moins d’un million aujourd’hui. De plus, les paysans actuels sont devenus peu à peu agriculteurs, c’est-à-dire une catégorie socioprofessionnelle comme les autres, dont les traits distincts s’effacent. Les agriculteurs roulent en automobile, regardent la télévision, s’habillent en blue-jean…La fin de la civilisation agricole a été le premier grand facteur d’unification sociale et culturelle.

    Le resserement des inégalités de revenus et la consommation de masse ont contribué à atténuer les différences. Des années 1950 aux années 1980, la France a vécu une tendance nette au resserrement des inégalités de revenus et de patrimoines. Même si cette tendance à l’égalisation des revenus s’est stabilisée depuis une dizaine d’années, l’évolution sur un demi-siècle a joué dans le sens d’une homogénéisation des conditions de vie. Il y a encore trente ans, le mode de vie du cadre se distinguait nettement de celui de l’ouvrier, l’un était propriétaire, l’autre habitait en HLM. L’un roulait en voiture, l’autre en mobylette. L’un partait en vacances, l’autre non. Les enfants de l’un allaient allaient au lycée, ceux de l’autre en apprentissage. La distinction aujourd’hui est moins tranché. L’un comme l’autre possède télévision, magnétoscope, voiture, téléphone… Ce qui distingue le cadre de l’ouvrier est moins la différence des types de consommation que le prix des produits achetés. De sorte qu’il est moins aisé de reconnaître au premier coup d’oeil un employé ou un cadre supérieur dans un supermarché.

    D’autres facteurs on également joué dans le sens de l’homogénéisation: la mobilité sociale, qui a pertmis une réelle circulation entre les groupes sociaux depuis l’après-guerre; la culture démocratique véhicule également des codes de comportements égalitaires entre les individus. La télévision et l’enseignement de masse ont sans doute également contribué unifier les comportements et à diffuser une culture commune.
    Faut-il conclure de ces évolutions qu’il n’existe plus de classes mais un modèle unique de mode de vie?

    C’est la thèse soutenue par certains théoriciens de la “société postmoderne”. Selon un courant de sociologue anglo-saxons, fortement inspirés par des auteurs français, la société postmoderne se caractériserait -entre autres évolutions- par une disparition des anciennes classes sociales au profit d’un patchwork de “style de vie ” changeants et assez proches. Nicolas Herpin, qui s’est attaché à présenter et discuter les thèses des sociologues postmodernistes, résume ainsi une de leurs propositions principales: “A une stratification sociale hiérarchisée en un petit nombre de classes, bien distinctes les unes des autres, se substitue une structure plus floue: la nébuleuse des classes moyennes.”

    “Vers l’homogénéisation de la société?”J-F. DORTIER, Sciences humaines, septembre-octobre 1995

    Concours Psychomotricien Paris Pitié – Salpétrière
    Corrigé de l’épreuve de Français

    La population française était répartie vers les années 1900 en trois grands types sociaux aux convenances distinctes que sont la paysannerie fondamentaliste et autosuffisante, la caste ouvrière et la fine bourgeoisie.

    Sous l’ascendant de plusieurs éléments, ces attributs se sont confondus. D’abord par l’appauvrissement des particularismes socioculturels de la population paysanne par le rapprochement avec le monde moderne. Puis les modifications des pouvoirs d’achat ont homogénéisé les us et coutumes et amenuisé les caractères ostentatoires d’apparat.

    Cette standardisation se justifie ainsi par l’affaissement des determinismes sociaux et de la démocratisation de la culture par celles de l’école et de la télévision. Cele suffira-t-il pour avoir pour conséquence la fin des classes sociales et miser comme certains sociologues sur l’émergence d’une tradition univoque parsemée de disparités singulières?

    136 mots

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  • Strasbourg 2005 (CG)

    Annales Orthophonistes
    Strasbourg 2005 :     QCM de culture générale

    1) Sept chameaux boivent sept bonbonnes d’eau tous les sept jours. Cinq dromadaires boivent cinq bonbonnes d’eau tous les cinq jours. Qui boit le plus ?

    A. un chameau

    B. un dromadaire

    C. ni l’un ni l’autre, il s’agit de la même quantité

    2) Quelles définitions se rapportent aux mots « airedale » et « abstème » ?

    A. plante herbacée

    B. grand oiseau

    C. qui s’abstient de boire de l’alcool

    D. couleur du rubis

    E. race de chien

    3) Le code télégraphique inventé par Samuel Morse a été abandonné pour les communications maritimes au profit d’un système satellitaire le :

    A. ler février 1996

    B. 1″ février 1999

    C. ler février 2000

    D. 1″ février 2002

    4) Quelle est la signification du mot « appétition » (n.f.) usité au début des années 1900 ?

    A. bâtiment couvert d’un toit à une seulepente

    B. écrit destiné à exprimer une plainte

    C. tendance pour quelqu’un à satisfaire ses penchants naturels

    D. vif désir

    5) Cette série de quatre mots suit une règle logique :

    sphinx manant talion milieu

    Lequel des mots suivants peut continuer la série ?

    A. partir

    B. oiseau

    C. prince

    D. paria

    E. orient

    6) Parmi ces affirmations concernant la colonne vertébrale chez l’homme, une seule est vraie ; laquelle ?

    A. la colonne cervicale comprend cinq vertèbres

    B. la courbure lombaire forme une lordose

    C. le disque intervertébral est le seul moyen d’union entre deux vertèbres adjacentes

    D. la colonne vertébrale comprend 31 vertèbres

    7) Parmi ces mots lesquels sont de genre masculin ?

    A. encaustique

    B. mânes

    C. câpre

    D. apogée

    B. esbroufe

    8) Qui tenta de transformer Ulysse et ses compagnons en pourceaux ?

    A. Calypso

    B. Circé

    C. Polyphème

    9) Que signifie en français le mot latin « cortex » ?

    A.cerveau

    B.écorce

    C.chair

    10) Parmi ces pays, lesquels sont bordés par la Mer Caspienne ?

    A. la Russie

    B. l’Ukraine

    C. la Géorgie

    D. le Turkménistan

    E. l’Iran

    11) Quelle est l’orthographe correcte du mot suivant ?

    A. ambliope

    B.hambliope

    C.amblioppe

    D.amblyope

    E.amblyope

    12) A quoi associe-t-on le Styx de la mythologie grecque ?

    A. à la forêt

    B. à la montagne

    C. au fleuve

    D. à la mer

    13) Qui est le créateur de la bande dessinée « Cubitus » ?

    A, Dupa

    B. Roba

    C. Peyo

    14) Avant d’être le cerf, le petit mâle de la biche a été ?

    A. daguet

    B. faon

    C. hongre

    D. hère

    E. hase

    15) Victor Schoelcher rédige un décret abolissant l’esclavage qui sera adopté en ?

    A. 1789

    B. 1793

    C. 1815

    D. 1848

    E. 1870

    16) Parmi ces tableaux, lequel est d’ Eugène Delacroix (1798-1863) ?

    A. La Sybille de Lybie

    B. La Liberté guidant le peuple

    C. Les demoiselles d’Avignon

    D. Le radeau de la Méduse

    17) Parmi ces affirmations concernant la langue, lesquelles sont vraies ?

    A. elle comprend deux parties : le corps de la langue en arrière, la racine de la langue en avant

    B. elle est vascularisée par l’artère faciale

    C. elle est innervée en majorité par le nerf hypoglosse

    D. elle comporte des récepteurs gustatifs

    18) Parmi les ceuvres ci-dessous, lesquelles sont d’Apollinaire ?

    A. Le parti pris des choses

    B. Alcools

    C. Les champs magnétiques

    D. L’accent grave et l’accent aigu

    E. Calligrammes

    19) Parmi les pays ci-dessous, lesquels sont frontaliers de la Moldavie ?

    A. la Bulgarie

    B. l’Albanie

    C. la Roumanie

    D. l’Ukraine

    E. la Hongrie

    20) Que signifie le mot « diaspora » ?

    A. peuple disparu

    B. peuple dispersé

    C. peuple distingué

    D. peuple dissipé

    21) Parmi les mots suivants lesquels sont des nuages ?

    A. cirrus

    B. sylvius

    C. stratus

    D. stradivarius

    22) De ces universités, quelles sont les trois plus anciennes ?

    A.l’université de Bologne

    B. l’université de Coimbra

    C. l’université de Heidelberg

    D.l’université d’Oxford

    E. l’université de Paris

    23) Quels sont les deux principaux composants de l’air ?

    A. l’oxygène

    B. l’ozone.

    C. l’azote

    D. le méthane

    24) En quelle année a sombré le Titanic ?

    A. 1923

    B. 1940

    C. 1907

    D. 1912

    25) C’est une figure de style qui consiste à placer l’un à côté de l’autre deux mots sémantiquement opposés ; elle se nomme ?

    A. un pléonasme

    B. une métonymie

    C. une synecdoque

    D. un oxymore

    26) Dans un orchestre symphonique classique, où sont placés les flûtistes ?

    A. à gauche du chef d’orchestre devant les violons

    B. à droite du chef d’orchestre derrière les violoncelles

    C. face au chef d’orchestre derrière les altos

    27) Gustave Eiffel a participé à la construction ?

    A. d’une tour au Champ de Mars

    B. du viaduc de Gambit

    C. de la statue de la Liberté

    D. du pont de Tancarville

    E. de la pyramide du Louvre

    28) Quand a-t-on fêté le centenaire de la naissance de Jacques Prévert ?

    A.en 2000

    B.en 2002

    C.en 2004

    29) Erik Orserma fait partie de l’Académie Française.

    A. vrai

    B. faux

    30) Parmi ces locutions historiques, lesquelles ont été prononcées par le Général De Gaulle ?

    A. On les aura !

    B. Vive le Québec libre.

    C. J’y suis, j’y reste.

    D. La France a perdu une bataille, mais la France n’a pas perdu la guerre.

    E. Je vous ai compris.

    31) Sous quel nom est plus connu Archibald Alexander Leach ?

    A.Gary Cooper

    B.Stewart Oranger

    C.James Stewart

    D.Cary Grant

    32) Parmi ces couples mythiques, lesquels sont composés de jumeaux ?

    A. Castor et Pollux

    B. Icare et Dédale

    C. Charybde et Scylla

    D. Romulus et Remus

    33) Que signifie en navigation le terme « tribord » ?

    A. devant

    B. derrière

    C. à droite

    D. à gauche

    34) Laquelle de ces opérettes n’est pas de Jacques Offenbach ?

    A. La grande Duchesse de Gerolstein.

    B. Les mousquetaires au couvent

    C. La Périclaole

    D. Les Brigands

    35) Dans le roman de Tracy Chevalier « La jeune fille à la perle », de quel peintre Griet devient-elle la gouvernante ?

    A.Vermeer
    B. Rubens
    C. Steen
    D.Rembrandt
    E. Berchem

    36) Les Fables de la Fontaine sont un recueil composé de :

    A. 10 livres
    B. 11 livres
    C. 12 livres
    D. 13 livres
    E. 14 livres

    37) Qu’est ce que le Carmel ?

    A. un ordre religieux
    B. une montagne d’Israël
    C. un monastère

    38) Parmi ces mots, lesquels désignent des animaux ?

    A. walkyrie

    B. warrant

    C. wapiti

    D. wallaby

    E. wharf

    39) Que signifie le sigle V.R.P. ?

    A. Visiteur Représentant Professionnel

    B. Visiteur Rétribué par les Profits

    C. Voyageur Représentant Professionnel

    D. Voyageur Représentant Placier

    40) Qu’est ce qu’un « iule » ?

    A. une mouche

    B. un mille-pattes

    C. un escargot

    D. un scarabée

    41) Aliénor d’Aquitaine fut :

    A. reine d’Espagne
    B. reine de France
    C. reine d’Angleterre

    42) Qu’est ce que « la javelle » ?

    A. une arme de jet longue et mince dans l’Antiquité et au Moyen Age
    B. une poignée de blé (d’orge, de seigle…) coupé, laissé sur place pour être lié ensemble.
    C. un mélange d’hypochlorite et de chlorure de potassium utilisé comme désinfectant
    D. un petit tas de sel dans les salins

    43) Quel(s) mot(s) désigne(nt) l’action de vêler ?

    A. veulerie
    B. vêlage
    C. velléité
    D. vêlement
    E. vêlure

    44) La molécule d’eau a la forme :

    A. d’un V

    B. d’un O

    C. d’ un H

    D. d’ un T

    45) Parmi les mots suivants au singulier, quels sont ceux qui se terminent par « as »

    A. orge…

    B. embarr…

    C. patatr…

    D. vérand…

    E. taffet…

    46) Lequel de ces états pousse à produire de l’endorphine ?

    A. la faim

    B. la fatigue

    C. la douleur

    E. la peur

    47) Que signifie le mot « zinc » ?

    A. un avion, le plus souvent militaire

    B. corps simple

    C. comptoir d’un bar, d’un café

    48) Le yen, l’euro, la couronne sont des monnaies ; en date du 1er janvier 2005, dans quels pays ont-elles cours ?

    A. au Danemark

    B. en Irlande

    C. au Japon

    D. en Chine

    E. à Malte

    49) Que désigne le mot « zouave » ?

    A.un garçon niais et naïf

    B. un soldat en Algérie après 1830

    C. un individu au comportement original ou bizarre

    D. une tribu d’Afrique du Sud

    50) Parmi ces phrases, lesquelles ne sont pas orthographiées correctement ?

    A. On entend rien dans cette salle

    B. Il a laissé les choses telles quelles

    C. Quoique tu fasses, la situation ne changera pas

    D. Elle est toute heureuse d’être de nouveau parmi nous

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  • AS Ile-de-France 2007

    Annales Assistante Sociale : Ile-de-France 2007

    LA RELIGION RECOMPOSÉE

    En fait, dès la fin des années 70 s’opère un « retour du religieux», alors que la sécularisation paraissait en Europe une donnée inéluctable. On a alors pris ces manifestations de renforcement religieux plutôt pour une survivance, une réac­tion à la modernité triomphante. Il est vrai que les réalités de ce « retour » étaient et demeurent fort différentes. Un premier aspect s’est manifesté au plan géopo­litique à travers des conflits, comme celui du Liban à partir de 1975 ou dans les rivalités entre les Sikhs et le gouvernement indien durant la même période. Cet aspect s’est également incarné dans la Révolution islamique en Iran en 1979, ou dans l’affirmation catholique en Pologne lors de la chute du communisme, ou lors du conflit yougoslave, mais aussi dans le rôle des Églises réformées en Alle­magne de l’Est.

    Un autre aspect du retour du religieux fut le renforcement de mouvements inté­gristes dans les sociétés musulmanes, le retour à la Torah dans le judaïsme et à la Bible pour le protestantisme, dans l’affirmation de mouvements traditiona­listes ou charismatiques au sein du catholicisme. On peut ajouter à ce tableau le renforcement des religions et sectes parachrétiennes (Moon, Scientologie, Témoins de Jéhovah, etc.) ou de divers mouvements mystiques et/ou ésotéri­ques. Hostiles à la modernité technologique et au matérialisme comme à la rationalité scientifique, les intégrismes se sont opposés notamment à ce que la religion devienne une affaire privée, relevant du choix individuel. Au contraire, nombre de mouvements de croyants accompagnent cette individualisation croissante. Mais que ce soit en accompagnement ou en réaction, c’est bien au travers de mouvements religieux et non par la sécularisation, que s’effectuent les transformations religieuses contemporaines.

    C’est ce que souligne aujourd’hui le principal penseur de la modernisation reli­gieuse et de la sécularisation, le sociologue américain Peter Berger. Il déclare urbi et orbi qu’il s’est trompé et fourvoyé pendant le plus clair de ses années de recherches en pensant que les religions étaient entrées dans un irrémédiable déclin. Il estime au contraire dans ses écrits récents que « l’idée selon laquelle nous vivons dans un monde sécularisé est fausse. Le monde d’aujourd’hui, à quelques exceptions près, est aussi furieusement religieux qu’il ne l’a jamais été. Il l’est même davantage dans certains endroits ». En effet, dans les vingt dernières années, on a constaté pêle-mêle une radicalisation politico-religieuse dans l’espace islamique, l’expansion du protestantisme en Amérique latine, le développement de nouveaux mouvements religieux dans les pays occidentaux.

    Le constat commun est aujourd’hui que depuis trente ans nous sommes entrés au plan mondial dans une phase religieuse nouvelle. Si les explications et scéna­rios sont très différenciés selon les régions ou les phénomènes observés, tout le monde est d’accord : on assiste à la transformation de l’appartenance et des pratiques religieuses partout dans le monde et plus particulièrement à des recompositions religieuses partout dans le monde et plus particulièrement à des recompositions religieuses liées à la globalisation des réseaux culturels et religieux. Le déclin de la religion instituée, si net en Europe occidentale, ne l’est pas ailleurs. Ces constats européens ne sont pas vérifiés par exemple en Amérique latine où l’on n’assiste pas à la baisse des pratiques religieuses, mais à la mise en place d’un champ religieux concurrentiel. Dans ce continent, le pentecôtisme protestant d’inspiration nord-américaine est aujourd’hui le prin­cipal vecteur d’une réaffirmation du religieux et il a conquis de l’ordre de 20 % des populations de la caraïbe et de l’Amérique centrale. Ce mouvement d’affir­mation d’une religiosité émotionnelle (prêches vibrants du pasteur, manifesta­tions d’enthousiasme des fidèles durant des offices longs et orchestrés comme des spectacles) passe de plus en plus par la mise en place de communautés auto­nomes et d’Églises nouvelles qui essaiment au gré des diasporas, des immigra­tions et conquièrent de nouvelles aires géographiques.

    t phénomène de diffusion concurrentielle d’une religiosité communautaire et emotionnelle, dans le contexte particulier de l’Amérique latine, doit être rapproché du processus absolument universel de transformation des religions en systèmes symboliques que des petites communautés et des individus se réappro­prient de manière singulière, le plus souvent en l’absence de structures hiérar­chiques contraignantes. Mises au défi, les grandes traditions de religion du salut, issues de la période antique (christianisme, judaïsme, islam, bouddhisme, hindouisme) ne sont pas toutes « équipées » de la même manière pour y répondre. Si le protestantisme émotionnel américain est particulièrement adapté aux situations contemporaines, le catholicisme s’est transformé. Il n’est pas en teste dans une plasticité capable de séduire au-delà de ses espaces traditionnels : près de 70 millions de Chinois seraient aujourd’hui chrétiens et principalement catholiques. L’islam, pour des raisons historiques, joue souvent un rôle identi­aire et politique, similaire à celui qu’a joué l’Église catholique durant les deux siècles écoulés en réaction à la modernité. Il est en ce cas accompagné par la chrétienté orthodoxe et spécialement russe qui s’est repliée sur une tradition prémervée. Cette situation répond à la nécessité de définir une identité russe depuis la chute du communisme. Mais ni la religion orthodoxe ni l’islam ne sauraient étre réduits à ces dimensions. Rien ne laisse penser par exemple que la religion du Coran ne puisse s’adapter aux espaces religieux concurrentiels des sociétés actuelles. Il y a suffisamment de richesse dans les pratiques réelles de l’Islam pour fournir aux croyants le répertoire d’une religion individualisée et adaptée à la modernité. D’ailleurs, par maints aspects, les exemples de l’Europe et des Etats-Unis montrent la capacité de l’islam à se diffuser et à prospérer dans des espacesoù il est minoritaire.

    On assiste de manière explicite aujourd’hui à une prise de distance des chercheurs face aux conséquences supposées de la fin des institutions religieuses… que l’on ne constate qu’en Europe. Partout la religiosité demeure et les croyances se recom­posent. Partout et comme toujours, la religion est à la fois une aspiration indivi­duelle et une construction symbolique fournissant un lien aux communautés humaines. Elle est aussi, comme le montrent les anthropologues, historiens et politistes, une ressource identitaire, culturelle et politique dont les individus et les groupes se servent pour accompagner, justifier ou permettre leurs actions. Que l’on songe simplement au rôle des religions dans la décomposition de l’ex-Yougos­lavie, dans les conflits du Proche-Orient ou au rôle politique du pentecôtisme en Amérique latine. Les débats académiques sur la place et le devenir de la religion dans la période contemporaine font des constats tout à fait importants, mais n’aboutissent pas à des conclusions bien assurées : « Face aux changements religieux actuels dans les pays occidentaux, les sciences sociales sont partagées entre les théories de la sécularisation et celles de la recomposition ». Dans les années 1960-1970, les théories de la sécularisation tenaient le haut du pavé. Mais les évolutions religieuses contemporaines sont contradictoires. Le sociologue s’inter­roge, « on ne sait plus à quel saint se vouer » pour ainsi dire ! En fin de compte, la religion et le religieux sont-ils en déclin ou en recomposition ? Il estime que pour l’aire occidentale, la sécularisation reste une tendance lourde. Le christianisme saura s’adapter et, même si les religions non-chrétiennes s’implantent durable­ment, elles resteront pour l’essentiel circonscrites au milieu d’immigration « même dans le cas du bouddhisme en dépit de son succès d’estime ». Il est vrai, recon­nait-il, que l’on connait mal l’influence réelle de ces nouveaux mouvements reli­gieux et spirituels qui fleurissent dans la situation actuelle.

    JEAN-CLAUDE RUANO-BORBALAN,

    « La Religion recomposée », La religion, un enjeu pour les sociétés,

    Hors série Sciences Humaines, 2003.

    1. Résumé (7 POINTS)

    Résumez en 220 mots le texte ci-dessous de Jean-Claude Ruano-Borbalan « La religion recomposée », en vous attachant à mettre en valeur les idées princi­pales et le déroulement de l’argumentaire de l’auteur.

    Portez en fin de copie le nombre de mots utilisés (une marge de 10% en plus ou en moins est admise).

    2.Vocabulaire (4 POINTS)

    Définissez les mots suivants, soulignés dans le texte : irrémédiable — déclin — religiosité — influence

    3. Discussion (9 POINTS)

    Que pensez-vous de l’affirmation du sociologue P. Berger, cité dans le texte : « Le monde d’aujourd’hui, à quelques exceptions près, est aussi furieusement religieux qu’il ne l’a jamais été. Il l’est même davantage dans certains endroits ».

    Argumentez et illustrez votre propos en deux pages maximum.

    Durée totale de l’épreuve : 3 heures

    Prépa social – Concours Travail social – Prépa sociale – Concours Educateur spécialisé – Concours Educatrice jeunes enfants – EJE- ES- AS Paramédical – Concours Assistante sociale – Méthodologie Concours social – Sujets concours éducatrice jeunes enfants – Institut du travail social – Sujets concours assistante sociale – Annales concours social – Sujets concours educateur spécialisé – Concours Ile-de-France – Annales concours 2007

  • Toulouse 2010

    Annales Psychomotricien : Toulouse 2010
    Epreuve de Français : 2 heures

    Vous résumerez ce texte en 165 mots (+ ou – 10%). Vous indiquerez le nombre de mots utilisés et vous aurez soin de faire figurer, tous les 20 mots, un trait vertical.

    Qu’est-ce-que la culture ? Vous avez chacun votre définition, je suggère celle-ci : la culture est une prise de conscience par l’individu de sa personnalité d’être pensant, mais aussi de ses rapports avec les autres hommes et avec le milieu naturel. De telle sorte qu’un homme cultivé est un homme qui se conçoit et qui, en même temps, se situe ; ce n’est pas un anarchiste, ce n’est pas un individu isolé, il est membre de sa collectivité, il est membre de l’univers, il est membre de l’espèce humaine ; il a des rapports avec la terre, avec les autres hommes et il cherche à les connaître. Dans ces conditions, la culture est une conception personnelle de la vie en tant que conçue par un individu. Pour être cultivé, il n’est pas nécessaire d’être instruit livresquement. Ce qui est important, c’est l’opération de la prise de conscience de la personnalité et celle qui consiste à se situer. Je vous dirai tout à l’heure qu’à mon avis, un artisan, un paysan de la tradition française, est, par essence, un homme cultivé ; beaucoup plus cultivé que tel Américain, mécanisé au maximum, chef d’industrie que je considère comme inférieur en tant qu’être humain.
    Ce serait donc une erreur de considérer la culture comme une affaire de livres, comme une affaire de bibliothèque ou de strict enseignement, c’est beaucoup plus profond que cela. Cependant, c’est principalement par les livres et par l’enseignement que l’on peut apprendre la culture.
    Comment est-ce qu’on l’acquiert ? D’abord par l’observation personnelle, par la réflexion personnelle et lorsque votre métier comporte la culture, alors l’expérience du métier est la fondation de la plus belle culture qui soit au monde, la vieille culture de l’artisan, du paysan qui connaît sa terre, ses instruments, son climat, les possibilités de son domaine et ses limitations ; j’appelle cela une culture, même si le paysan ne savait pas lire. Pour moi, la réflexion personnelle est à la base de la culture et celui qui ne réfléchit pas individuellement a beau être un homme chargé de science, il ne sera pas un homme cultivé.

    D’autre part, la lecture est un élément absolument essentiel pour connaître ce que les grands penseurs ont imaginé de la vie et des hommes, de même que la conversation. Cette dernière est un élément fondamental de la culture et même, dans certains cas, elle peut remplacer la lecture. Dans une ville comme Paris, il est plus difficile de lire qu’en province ; les hommes de province sont beaucoup plus cultivés que les Parisiens par la connaissance qu’ils ont de la littérature parce qu’ils disposent de leurs soirées. Mais le Parisien se rattrape dans une certaine mesure par la conversation, conversation mondaine dans le sens le plus général, conversation avec les collègues, et des collègues d’ une formation différente de la sienne. Elle vous sort de votre milieu, par le contact avec des gens qui ont une formation autre que la vôtre. Mais que vous appreniez par la lecture ou par la conversation, par les yeux en lisant ou par l’oreille en écoutant, c’est toujours une affaire de contact.
    Enfin, pour être un homme cultivé, il faut avoir assimilé, consciemment ou inconsciemment, tout l’apport séculaire de la civilisation, tout ce que la tradition des siècles antérieurs a donné à l’ homme. Cette assimilation peut se faire par la lecture, par l’enseignement, par la conversation, par une espèce d’osmose, en respirant dans un certain climat ; de la même manière que l’enfant est formé par l’atmosphère familiale et par les conversations qu’il entend à la table de famille, l’homme appartenant à une civilisation est formé par l’air même qu’il respire, par les maîtres qu’il a, par les amis qu’il rencontre, j’en reviens donc toujours à cette conception que l’opération essentielle ici, c’est la prise d’individualité quel que soit le moyen par où vous l’obtenez.

    André Siegfried «Technique et culture dans la civilisation du xxe siècle», conférence du 6 janvier 1953, publiée par le Centre National de Documentation Pédagogique

    Prépa psychomotricien – Concours Psychomotricien – Prépa psychomot – Métier psychomotricien – Concours psychomotricien Toulouse- Paramédical – Psychomotricité – Psychomotricien Ecole toulouse – I.S.R.P Etudes psychomotricien – Annales psychomotricien – Annales corrigées Psychomotricien Sujets concours psychomot. Epreuve de Français Résumé concours psychomotricien – Contraction de texte Psychomotricien

  • A.P. territ. Sarthe 2006

    Concours d’ Auxiliaire de Puériculture 2006

    Epreuve de questionnaire à choix multiples

    Questionnaire à choix multiples portant sur des notions élémentaires relatives à l’organisation et au

    fonctionnement des collectivités locales, ainsi qu’à la compréhension de consignes élémentaires

    d’hygiène et de sécurité, dans le cadre de l’exercice des missions du cadre d’emplois des auxiliaires

    de puériculture.

    Durée : 45 mn

    Coefficient : 1

    Ce questionnaire comprend 9 pages et 50 questions.

    IMPORTANT

    Vous ne devez porter sur votre copie et votre questionnaire aucun signe distinctif (nom,

    prénom, n° de convocation, signature…) sous peine d e non-correction du devoir.

    Pour chaque question, vous répondrez en cochant la ou les réponse(s) exacte(s). Il peut

    y avoir en effet une ou plusieurs cases à cocher par question.

    Le point attribué à chaque question vous est accordé seulement si vous avez coché la

    (ou les) bonne(s) réponse(s)

    – Une réponse faite autrement que par une croix (modèle :)

    – L’absence de croix dans la bonne case (ou les bonnes cases) valent 0 point

    – Une croix correspondant à une (ou à des) mauvaise(s) réponse(s).

    1 – Le préfet est nommé par :

    décret du président de la République

    arrêté du président du conseil général

    arrêté du président du conseil régional

    arrêté conjoint de tous les maires du département

    2 – Le maire est élu par :

    les conseillers régionaux

    les conseillers généraux

    les conseillers municipaux

    les électeurs de la commune

    3 – Parmi les titulaires de mandat électif, cochez celui ou ceux qui tire(nt) sa/leur légitimité

    du suffrage universel direct :

    sénateur

    député

    conseiller régional

    conseiller général

    maire

    4     – Cochez la ou les bonne(s) affirmation(s) :

    le maire est officier d’état civil

    le maire est officier de police judiciaire

    le maire est l’exécutif du département

    le maire est président de droit du centre communal d’action sociale

    le président du conseil général est le représentant de l’Etat dans le département

    5 – Le budget communal est adopté par :

    la chambre régionale des comptes

    le conseil municipal

    le conseil général

    le conseil régional

    6 – Cochez la ou les affirmation(s) correcte(s) parmi les suivante(s) :

    le centre communal d’action sociale anime l’action générale de prévention et de

    développement social de la commune en liaison avec les institutions publiques et privées

    le centre communal d’action sociale intervient sous formes de prestations remboursables

    ou non remboursables

    le centre communal d’action sociale participe à l’instruction des demandes d’aide sociale

    le centre communal d’action sociale conduit des actions de formation en faveur des

    personnes âgées et des personnes défavorisées

    7 – La commission administrative paritaire est consultée pour avis sur :

    la nomination d’un agent en qualité de stagiaire

    la titularisation dans son grade d’un agent stagiaire

    le refus de titularisation d’un agent stagiaire

    l’avancement d’échelon

    l’avancement de grade

    8 – Après réussite au concours, votre nomination sur le grade d’auxiliaire de puériculture

    au sein des services de la direction départementale des interventions sanitaires et sociales

    intervient au moyen :

    d’une délibération du conseil général

    d’un arrêté du président du conseil général

    d’un arrêté du maire

    d’un arrêté du préfet

    d’une délibération du conseil régional

    9 – La création des emplois communaux ressort de la compétence :

    du conseil municipal

    du maire

    du conseil général

    du président du conseil régional

    du préfet

    10 – Cochez la ou les affirmation(s) suivante(s) :

    le fonctionnaire territorial a une obligation d’obéissance hiérarchique

    le fonctionnaire territorial a une obligation de servir

    le fonctionnaire territorial a, au cours de sa carrière, une obligation de mutation dans une

    autre collectivité ou dans un établissement public

    le fonctionnaire territorial a une obligation de discrétion professionnelle

    le fonctionnaire territorial a une obligation de secret professionnel

    le fonctionnaire territorial a une obligation de réserve

    11 – En cas de violation du secret professionnel quelle(s) peine(s) encourez-vous ?

    amende et prison avec sursis

    prison ferme

    amende

    12 – Jérôme, 6 mois présente des hématomes sur tout le corps et vous pensez à de la

    maltraitance. Que faites-vous ?

    vous appelez les parents pour des explications

    vous alertez la police

    vous prévenez le pédiatre

    vous prévenez la directrice de la crèche

    13 – Sylvie, 4 mois, s’étouffe en prenant son biberon. Que faites-vous ?

    vous appelez à l’aide

    vous la mettez en position semi-assise et lui tapez dans le dos

    vous attendez un peu et continuez à lui donner son biberon

    vous partez à la recherche d’une puéricultrice avec l’enfant dans vos bras

    14 -Au réveil de sa sieste, Benjamin, pleure, il est fiévreux. Quelle attitude adoptez-vous ?

    vous prenez sa température

    vous téléphonez à ses parents pour qu’ils viennent le chercher

    vous lui donnez un antipyrétique pris dans la pharmacie de la crèche

    vous prévenez le pédiatre de la crèche

    15 – La stérilisation à froid des biberons à la crèche doit se faire :

    uniquement pour les enfants de moins de 6 mois

    tous les jours pour tous les enfants

    seulement pour les enfants souffrant d’allergies

    ce n’est pas la peine de le faire puisque ce ne sont pas des enfants malades

    16 – En jouant avec des camarades, Tom tombe du toboggan et gît inconscient au sol. Que

    faites-vous ?

    vous le mettez en PLS (position latérale de sécurité)

    vous éloignez les autres enfants et demandez à votre collègue de prévenir immédiatement

    la directrice

    vous criez « au secours, Tom ne bouge plus »

    vous le relevez et le mettez dans un lit en attendant que la directrice arrive

    17 – Vous devez préparer un biberon pour Noémie, 3 mois, car sa maman a oublié de

    l’apporter.

    vous vous lavez les mains, nettoyez le plan de travail où sont langés les enfants avant de

    préparer dessus le biberon

    vous préparez le biberon dans le coin cuisine de la crèche

    vous lui donnez un des biberons de Sylvie qui en a toujours un d’avance au frigo

    18 – Vous devez organiser les anniversaires du mois dans la section des grands (3 ans). Que

    proposez-vous pour le goûter ?

    des bonbons et des sodas

    des gâteaux et des sodas

    des fruits, quelques gâteaux, et de l’eau avec un peu de sirop

    comme d’habitude des petits suisses, avec un fruit et de l’eau

    19 – La directrice est absente, et une future maman vient prendre des renseignements sur la crèche.

    vous lui demandez de revenir un autre jour et de prendre rendez-vous avec la directrice

    vous lui faites visiter les locaux puisqu’elle est là

    vous lui dites que de toutes façons il n’y plus de place et que la liste d’attente est longue

    vous avez autre chose à faire et appelez une collègue pour lui répondre

    20 – Dans l’intolérance au gluten, quelles sont les farines et aliments à base de farine, prohibés ?

    blé

    riz

    seigle

    pomme de terre

    21 – A quoi sert la vitamine D ?

    fixer le calcium sur les os

    à prévenir le rachitisme

    à prévenir le scorbut

    à éviter les hépatites

    22 – Quelles sont les vaccinations obligatoires avant l’admission à la crèche (sauf contre

    indications) ?

    BCG

    diphtérie-tétanos-polio

    coqueluche-haemophilus influenzae b-hépatite B

    ROR

    23 – A quel âge environ, un enfant commence t’il habituellement à marcher tout seul ?

    entre 10 mois et 1 an

    entre 1 an et 15 mois

    entre 2 ans et 2ans 1/2

    24 – Quels sont les aliments anti-diarrhéiques, que vous pouvez proposer en cas de

    diarrhées ?

    riz

    carottes

    pomme

    banane

    25- Quels sont les signes qui peuvent vous faire penser à une otite chez un jeune enfant ?

    pleurs

    fièvre

    diarrhées

    insomnie

    26 – En levant Virginie après sa sieste vous découvrez qu’elle a des poux. Que faites-vous ?

    vous appelez immédiatement ses parents pour qu’ils viennent la chercher.

    vous prévenez la directrice, et en attendant protégez la tête de l’enfant avec un lange en

    guise de capeline

    vous l’isolez pour le reste de la journée toute seule dans une chambre

    vous lui coupez les cheveux aussi courts que possible

    27 – Vous êtes seule pour la fermeture de la crèche à 21 h, et Guillaume 2 ans 1/2 est

    encore là, ses parents ne sont toujours pas venus le chercher. Que faites-vous dans un

    premier temps ?

    vous attendez avec lui sur le trottoir que ses parents arrivent

    vous essayez de joindre ses parents pour savoir ce qui se passe

    vous prévenez la police

    vous rentrez chez vous avec Guillaume, en laissant un mot sur la porte de la crèche pour

    les parents

    28 – Au moment de faire la sieste, Cindy est très excitée, refuse de dormir et énerve les

    autres enfants. Que faites-vous ?

    vous l’isolez dans un box à part loin des autres

    vous essayez de la calmer mais la laissez au milieu des autres

    vous lui donnez une gifle pour qu’elle se calme

    vous la laissez dehors s’époumoner jusqu’à ce qu’elle se fatigue

    29 – Comment favorisez-vous l’apprentissage de l’hygiène bucco dentaire chez les 18 mois – 3 ans ?

    vous enlevez systématiquement les « tétines et sucettes » à tous les enfants

    vous leur apprenez à se brosser les dents après chaque repas

    vous les grondez quand ils gardent quelque chose en bouche (sucette, doudou…)

    vous leur expliquez avec des mots simples l’importance d’une telle hygiène

    30 – En période de canicule, comment protégez-vous les petits de la déshydratation ?

    vous leur proposez à boire toutes les heures

    vous ne les faites pas sortir aux heures « chaudes » entre 11h et 17h

    vous aérez la crèche en grand le matin puis fermez fenêtres et volets

    vous les déshabillez au maximum

    31 – Les jus d’oranges fraîchement pressées (contenant de la vitamine C) sont à donner :

    dans les 3 h après pression

    dans les 15 minutes après pression

    peuvent se conserver au frigo 24 h

    dans la journée

    32 – Comment nettoyez vous les tables à langer de la crèche ?

    avec un détergent

    avec un détergent – désinfectant

    avec de la javel uniquement

    33 – Le téléphone sonne pendant que vous changez Jonathan qui a la diarrhée. Que faites vous ?

    vous le laissez sonner et continuez à changer Jonathan

    vous répondez en laissant Jonathan sur la table à langer

    vous prenez Jonathan dans vos bras et répondez au téléphone

    vous mettez Jonathan encore sale dans son lit et répondez au téléphone

    34 – Une bagarre éclate entre 2 enfants de 2ans ½ qui se griffent, se mordent, se tapent…

    Que faites vous ?

    vous les laisser faire pour voir qui aura le dessus

    vous les séparez en les grondant

    vous les séparez et donnez une claque à chacun

    vous demandez à un autre enfant d’aller les séparer

    35 – Il fait froid dehors avec du vent (- 5°C), et vous aviez prévu de faire une activité

    sportive à l’extérieur. Que faites-vous ?

    vous la maintenez quand même car cela ne dure pas longtemps

    vous l’annulez car les enfants risquent d’attraper froid

    vous ne sortez que ceux qui ne sont jamais malades

    vous ne sortez les enfants qu’avec l’accord de la directrice

    36 – En sortant les enfants dans la cour vous constatez qu’un nid de guêpes est installé sous

    les fenêtres du dortoir. Que faites-vous ?

    vous prévenez la directrice de la crèche

    vous ne sortez plus les enfants tant que le nid n’est pas enlevé

    vous grimpez sur une échelle pour tenter d’enlever le nid vous-même

    c’est tous les ans pareil et les enfants sortent quand même

    37 – Benjamin est asthmatique, et ce matin sa respiration est sifflante, il a du mal à

    respirer. Que faites-vous ?

    vous le prenez dans vos bras et lui chantez une chanson pour le calmer, le déstresser

    vous prévenez rapidement la directrice de la crèche ou la puéricultrice

    vous lui donnez une bouffée de ventoline comme vous l’a indiqué sa maman

    38 – En arrivant ce matin à la crèche vous constatez qu’il y a une invasion de fourmis. Que

    faites-vous ?

    vous mettez de la poudre anti-fourmis le long de tous les orifices

    vous attendez que la directrice arrive pour qu’elle décide de la conduite à tenir

    vous mettez de la confiture par terre dans des coupelles dans les zones de passage

    vous vérifiez qu’il n’y en a pas dans le lit des enfants

    39 – Sylvain 2ans, vient de se cogner et a un énorme hématome sur le front ainsi que les

    genoux écorchés. Que faites-vous ?

    vous lui mettez une pommade à base d’arnica sur le front, lui lavez les genoux avec eau et savon

    vous ne pouvez rien pour l’hématome, mais nettoyez ses genoux avec de l’alcool

    vous mettez un gant d’eau froide sur son front et nettoyez ses genoux avec de l’éosine

    vous mettez de l’eau froide sur son front et un sparadrap sur ses genoux

    40 – A quels moments devez vous vous laver les mains pour éviter de propager des microorganismes ?

    à l’arrivée et au départ de la crèche

    avant et après chaque change

    après être allé aux toilettes

    avant de servir les repas ou donner les biberons

    41 – Quelles sont les différentes étapes à respecter pour une désinfection à froid des

    biberons ?

    après avoir rincé le biberon, vous le nettoyez à l’aide d’un goupillon et de produit vaisselle

    vous laissez tremper le biberon au moins 30 minutes dans une solution bactéricide

    vous laissez tremper le biberon au moins 10 minutes dans une solution bactéricide

    vous plongez le biberon goulot vers le bas, dans une solution bactéricide

    42 – Quelle est la position recommandée pour coucher un nourrisson de moins d’un an ?

    sur le dos

    sur le ventre

    sur le côté

    43 – Comment favorisez-vous l’accueil et l’intégration d’un nouvel enfant admis à la

    crèche ?

    vous vous renseignez auprès de ses parents, sur ses habitudes de vie

    vous restez vigilante les premiers jours à son comportement et ses réactions

    vous instaurez une relation de confiance avec lui

    vous lui présentez les autres enfants du groupe

    44 – La maman de Roxane vous signale que sa fille prend des antibiotiques pour la

    première fois. Quels effets indésirables surveillez-vous ?

    l’apparition de signes cutanés (prurit, éruption, urticaire…)

    l’apparition de signes digestifs (vomissements, diarrhées…)

    la persistance de la fièvre

    l’accoutumance au produit

    45 – Gilles 31 mois présente une épistaxis. Quels sont les premiers gestes à accomplir ?

    faire asseoir l’enfant, tête légèrement penchée en avant

    comprimer la narine pendant quelques minutes

    faire asseoir l’enfant tête penchée en arrière

    46 -.Quelques yaourts conservés dans le réfrigérateur de la crèche, ont une DLC (Date

    Limite de Consommation) dépassée depuis 2 jours. Que faites-vous ?

    vous les jetez

    vous les renvoyez à la cuisine centrale

    vous les donnez quand même car ils sont bien conservés et ce ne sont que des

    recommandations du fabricant

    47 – Le papa de Sophie, vient la chercher le soir à la sortie de son travail, et il sent très fort

    l’alcool et a un comportement agressif. Que faites-vous ?

    vous appelez la directrice de la crèche qui décidera de ce qu’il faut faire

    vous rendez Sophie à son papa, car ce n’est pas la première fois que cela arrive

    vous expliquez au papa que vous ne pouvez pas lui rendre l’enfant dans ces conditions et

    appelez la maman

    vous appelez l’assistante sociale qui connaît bien la famille

    48 – Timothée, 4 mois, présente depuis ce matin plusieurs petites tâches rouges sur le corps

    et les membres. Que faites-vous ?

    vous avertissez au plus vite la directrice ou en son absence, le pédiatre de la crèche

    vous appelez une collègue pour lui montrer les tâches en question

    vous appelez la maman pour savoir depuis quand sont apparues ces tâches

    vous ne vous alarmez pas car Guillaume en a aussi

    49 – Quels sont les signes qui peuvent vous faire penser à une surdité chez le jeune enfant ?

    absence de réaction à la voix et aux bruits environnants

    absence d’orientation vers un jouet musical

    babillage « normal » chez un enfant de 10 mois, puis régression et non-apparition des

    premiers mots

    enfant replié sur lui-même

    50 – Quelles sont les mesures symptomatiques préconisées en cas de vomissements répétés

    chez le nourrisson ?

    fractionner les repas

    épaissir les biberons

    coucher le nourrisson en proclive

    lui donner un traitement médicamenteux sur prescription médicale

    Concours AP – Concours fonction publique – Concours auxiliaire puericultrice territorial – AP territorial – Paramedical – Social – Annales Concours AP – Annales corrigées concours auxiliaire puericultrice – Fonction publique – QCM Français concours fonction publique – Culture générale concours fonction publique – Culture sanitaire et sociale AP territorial – concours paramédical fonction publique – Concours catégorie C fonction publique – Annales Sujets concours fonction publique – Concours externe fonction publique – – Annales concours AP territorial 2006 – concours auxiliaire puericulture

  • La formation d’aide soignant

    PRINCIPAUX DEBOUCHES

    Près de 70 % des aides-soignants officient à l’hôpital ou dans les cliniques. Le nombre de postes proposés est relativement stable mais les départs à la retraite massifs vont libérer prochainement de nombreux emplois. Les écoles d’aides-soignants ont d’ailleurs augmenté le nombre de places ouvertes au concours.

    Les centres de soins pour personnes âgées se développent très vite, offrant de nombreux débouchés aux aides-soignants débutants.

    FORMATION
    Aide-soignant est un métier très ouvert puisque la formation est désormais accessible sans aucune condition de diplôme.

    Le Diplôme d’Etat d’aide-soignant se prépare en 1 an après réussite du concours d’entrée qui comprend des épreuves écrites d’admissibilité (une épreuve de culture générale en lien avec le domaine sanitaire et social, une évaluation des connaissances en biologie et aptitudes numériques) puis un oral d’admission (exposé sur un thème sanitaire et social et connaissance du métier).Il faut être âgé de 17 ans au moins pour passer les épreuves de sélection.

    Les titulaires d’un diplôme de niveau IV (bac ), ou de niveau V dans le secteur sanitaire et social (par exemple, le BEP carrières sanitaires et sociales ou le CAP petite enfance) sont dispensés des épreuves écrites. Il en est même pour les étudiants ayant suivi une 1re année d’école d’infirmier.

    Après 3 années d’exercice professionnel, un aide-soignant, titulaire du DPAS , peut se présenter au concours d’infirmier.

    Le CAFAMP demande 2 ans de formation et permet de devenir aide médico-psychologique. Il est accessible aux élèves aides-soignants.

  • ADERE 2003

    Annales concours Ergothérapie – ADERE (Paris) 2003
    Epreuve de résumé de texte

    Normes de contraction: 120 mots avec une tolérance de 5 %

    L’entrée dans le nouveau siècle se fait sous l’empire de l’efficacité, de la performance et de la logique financière et consumériste. La machine techno-économique tend, dans une démarche totalisante, à tout absorber -y compris la culture-, à imposer ses codes, ses signes et langages, à façonner les imaginaires individuels et collectifs, à mobiliser les intelligences et les sensibilités , et à conquérir corps et esprit pour mieux les embaucher et les débaucher à sa guise. Il s’agit d’une machine vorace, qui déborde les domaines de l’économique et du technique.
    Cette idéologie séduisante prétend constituer un humanisme. Elle repose, en vérité, sur la conception d’un homme médiocre, conformiste et docile, d’un homme segmenté aussi, auquel elle demande d’être tour à tour un producteur efficace, un consommateur zélé, un animal communicant et un ensemble d’organes manipulables à merci. Elle repose aussi sur la réduction de la société à un simple agrégat d’invididus, qui pour croître et embellir doit être structurellement, une société inégalitaire et excluante. Son action s’exerce par l’entremise des technologies de l’information et de la communication- de la télévision à Internet-, qui jouent sur les trois registres évoqués plus haut et sont censées préparer une société idéale, nec plus ultra de l’accès au savoir, de la trasparence et de la démocratie !
    Face à cette invasion, il est temps de redonner un contenu vigoureux à la notion de culture dans au moins cinq de ses dimensions: apprentissage et exercice de la pensée critique, ainsi que de la raison émancipatrice, celle qui effectue un travail permanent sur les certitudes hâtives, sur les idées reçues, sur le prêt-à-penser et le prêt-à-croire servis par les gourous du moment; création de supports symboliques (langage, oeuvre d’art) où s’exercent l’imaginaire, la sensation, la sensibilité, l’émotion, la passion, avec toujours en visée une interprétation du monde, de la vie, de la mort, du passé, aux fins de constituer une représentation aussi cohérente que possible du temps et de l’espace; acquisition et échange de savoirs (donc de quelque chose qui a rapport au vrai, à la recherche de vérité) comme expérience humaine accumulée; communication au sens de mise en commun, de construction permanente de soi, par et avec l’autre, mais aussi face à cet autre; rapport au beau, qui est l’expression d’une subjectivité en même temps que tension vers un universel.
    La question centrale est alors celle-ci: comment permettre à une telle conception de la culture de reprendre l’initiative ?
    Deux idées fondatrices pourraient être retenues. La première serait de tenter de forcer la techno-économie jusqu’au point critique et de le subvertir par la création artistique. Il s’agit de dégager les techniques galopantes d’une gangue idéologique visant à faire croire qu’elles sont porteuses d’une révolution, et que, irrésistiblement, elles dirigent les mouvements des choses. La création artistique n’est-elle pas annonciatrice et pourvoyeuse d’objets uniques, originaux, en rupture avec la tradition? D’objets qui font se lever de nouveaux horizons et qui, ainsi, prennent part à la création du monde des hommes? Architecture, poésie, théâtre, littérature, musique, danse, arts plastiques, cinéma, toutes les disciplines et leurs croisements y ont leur place. Avec bien entendu, la recherche scientifique, si elle veut bien se souvenir que sa vocation première n’est pas de se placer au service de l’économisme ou de s’ériger en morale, mais d’apporter des connaissances nouvelles, de les partager et de développer l’une des voies vers la recherche du vrai. Soutien à la création dans toute sa diversité, tel serait le premier fondement.
    La seconde idée fondatrice serait de prendre la culture comme facteur de rapprochement entre les êtres humains, en visée d’égalité, de fraternité, de compréhension mutuelle, et donc comme instrument de lutte contre le repli sur soi, le rejet de l’autre, la ségrégation sociale, la discrimination. La France (pas seulement dans ces banlieues) et l’Europe (pas uniquement dans ses balkans) ont grand besoin d’idées, de moments, de lieux qui se rassemblent. Or c’est actuellement la tentation contraire qui gagne du terrain: ici sous les formes de l’ethnocentrisme (ma culture est supérieure à la tienne, et je vais donc te l’imposer); là sous celle de la purification, de la ségrégation, de la discrimination, du national-populisme et du racisme.
    Ce ne sont ni le Coca-cola, ni les jeans, ni Nike, ni Microsoft, ni même Internet et les réseaux d’ondes et de satellites arroseurs d’images et de sons qui parviendront à inverser le courant, mais bien notre capacité à coudoyer l’autre, à nous ouvrir à lui, à le reconnaître comme un art de nous-même.

    “Résister par la création culturelle”, Le Monde diplomatique du 28 décembre 2001

    Annales concours Ergothérapie – ADERE (Paris) 2003
    Corrigé de l’épreuve de résumé de texte

    Le début du vingt et unième siècle est marqué par une forte hégémonie de la technicité et de l’économie; emprise qui d’ailleurs ensevelit la culture et les esprits.

    La doctrine mercantiliste exerce sa main mise sur les médias et mine de la sorte les disparités entre les hommes. Par conséquent, le renforcement des cinq pivots de la culture que sont l’esthétique, l’art, le raisonnement, la critique, la communication est plus que nécessaire. leur revalorisation pourrait être possible si on neutralisait les certitudes économiques et techniques acquises en mettant en relief la science et les arts. Ensuite en se servant de la culture comme un garde-fou contre l’ostracisme surtout au regard du retour du xénophobisme en Europe.

    121 mots

    Prépa ergothérapeute – Concours Ergothérapeute – Prépa ergo – Métier ergothérapeute – Concours ergothérapeute ADERE – Paramédical – ergothérapie – Annales – Annales concours ergothérapeute – Annales corrigées Ergothérapeute – Sujets concours français ergo – Epreuve de contraction de texte concours ergothérapeute

  • Strasbourg 2004 (Méthodo)

    Annales Strasbourg – 2004


    Epreuve de commentaire de texte

    Durée : 3 heures

    La solitude n’est pas une situation immuable où je me trouverais plongé depuis le naufrage de la Virginie. C’est un milieu corrosif qui agit sur moi lentement, mais sans relâche et dans un sens purement destructif. Le premier jour, je transitais entre deux sociétés humaines également imaginaires : l’équipage disparu et les habitants de l’île, car je la croyais peuplée. J’étais encore tout chaud de mes contacts avec mes compagnons de bord. Je poursuivais imaginairement le dialogue interrompu par la catastrophe. Et puis l’île s’est révélée déserte. J’avançai dans un paysage sans âme qui vive. Derrière moi, le groupe de mes malheureux compagnons s’enfonçait dans la nuit. Leurs voix s’étaient tues depuis longtemps, quand la mienne commençait seulement à se fatiguer de son soliloque. Dès lors je suis avec une horrible fascination le processus de déshumanisation dont je sens en moi l’inexorable travail.

    Je sais maintenant que chaque homme porte en lui – et comme au-dessus de lui – un fragile et complexe échafaudage d’habitudes, réponses, réflexes, mécanismes, préoccupations, rêves et implications qui s’est formé et continue à se transformer par les attouchements perpétuels de ses semblables. Privée de sève, cette délicate efflorescence s’étiole et se désagrège. Autrui, pièce maîtresse de mon univers… Je mesure chaque jour ce que je lui devais en enregistrant de nouvelles fissures dans mon édifice personnel…

    …De plus en plus, je suis assailli de doutes sur la véracité du témoignage de mes sens. Je sais maintenant que la terre sur laquelle mes deux pieds appuient aurait besoin pour ne pas vaciller que d’autre que moi la foulent. Contre l’illusion d’optique, le mirage, l’hallucination, le rêve éveillé, le fantasme, le délire, le trouble de l’audition… le rempart le plus sûr, c’est notre frère, notre voisin, notre ami ou notre ennemi, mais quelqu’un, grands dieux, quelqu’un !

    Michel TOURNIER « Vendredi ou les limbes du Pacifique »

    Vous exposerez les réflexions que vous inspire ce texte en les articulant avec des situations tirées de la vie courante.

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