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Category: Annales & corrigés

Sujets d’annales et corrigés classés par concours, par école et par année.

  • Annales concours Ergothérapie. Sujet de français 2015 de l’Institut d’Ergothérapeute Berck sur Mer


    CONCOURS D’ADMISSION A L’INSTITUT DE FORMATION

    EN ERGOTHÉRAPIE – BERCK SUR MER

    Session 2015 – Épreuve de Français

    Durée: 1 heure. Notée sur 20 points.

    QUESTION

    Texte à résumer en 100 mots ± 10%

    La rédaction de la copie sera faite d’une seule couleur d’encre. Aucun signe ni nombre ne doit figurer ni dans la marge ni dans le texte du résumé

    Le nombre de mots sera indiqué exclusivement en fin de texte.

    Confort, pour le meilleur et pour le pire

    On ne peut jamais rien obtenir pour rien, et la conquête du confort a été accompagnée d’une perte compensatoire d’autres choses aussi précieuses ou peut-être davantage.

    Un homme riche qui fait construire une maison aujourd’hui, se préoccupe en général avant tout du confort de sa future demeure. 11 dépensera beaucoup d’argent en salles de bain, en appareils de chauffage, en meubles capitonnés et autres choses du même ordre : et l’ayant dépensé, il considérera sa maison comme parfaite.

    Son semblable d’une époque antérieur se fût préoccupé avant tout de la magnificence de sa demeure, de la beauté en un mot, plutôt que du confort. L’argent que notre contemporain dépenserait en bain et en chauffage central eût été dépensé jadis en escaliers de marbre, en une façade grandiose, en fresques, en enfilades de salons dorés, en tableaux, en statues.

    Les papes du XVIe siècle ont vécu dans un méconfort qu’un modeste directeur de banque considérerait comme insupportable, mais ils avaient la Chapelle Sixtine, ils avaient leurs galeries de sculpture ancienne.

    Faut-il les plaindre de ce que le Vatican ait été vierge en salles de bain, de chauffage central et de fauteuils fumoirs ?

    Je suis porté à croire que notre actuelle passion du confort est un peu excessive. Bien que personnellement, j’apprécie vivement le confort, j’ai vécu très heureux dans des maisons privées d’à peu près tout ce que les Anglo-Saxons estiment indispensable.

    Les Orientaux et même les Européens méridionaux, qui ne connaissent pas le confort et qui vivent à 20 peu près comme vivaient nos ancêtres il y a plusieurs siècles, semblent se trouver fort bien de l’absence de notre appareil compliqué et coûteux de luxe capitonné.

    Je suis assez «vieux jeu» pour croire à une hiérarchie des choses, et je ne vois pas d’intérêt au progrès matériel, sinon ce qu’il met au service de la pensée.

    J’aime les appareils économiseurs de travail matériel, parce qu’ils évitent une dépense de temps et d’énergie qui peuvent être consacrés à des travaux intellectuels.

    J’aime le transport rapide et facile, parce que, en élargissant le monde dans lequel vivent les hommes, il élargit aussi leur esprit.

    Le confort possède pour moi une justification analogue : il facilite la vie mentale. Le méconfort entrave la pensée : il est difficile, quand le corps a froid et qu’il souffre, d’utiliser l’esprit. Le confort est un moyen en vue d’une fin.

    Le monde moderne semble le considérer comme une fin en soi, comme un bien absolu. Quelque jour, peut-être, le monde aura été transformé en un vaste lit de plume sur lequel sommeillera le corps de l’homme, tandis que son esprit se trouvera dessous, comme Desdémone, étouffé.

    Aldous Huxley, texte écrit en 1945

  • p2

    Concours d’entrée aux écoles d’Orthoptie

    Épreuves de Biologie – Corrigé intégrale


    2016

    Toulouse

    – Corrigé de l’épreuve de biologie. 40 QCM

    – Le corrigé est proposé par des professeurs d’écoles préparatoires aux concours d’Orthoptie.

    – Prix du corrigé : 3 € (Paiement par CB sécurisé et assuré par PayPal. Compte PayPal non obligatoire). Indiquer la référence (Orthoptie – Toulouse 2016 – Bio) lors de votre commande.

    – Une fois votre règlement effectué, vous recevrez dans un délai maximum de 12 heures par mail votre commande (Envoi immédiat pour toute commande effectuée entre 08h00 et 18h00)

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    Vous avez la possibilité de poser des questions à nos enseignants pour éclaircir ou commenter un corrigé. Utiliser pour celà la messagerie suivante : contact@ma-prepa-concours.com

  • Annales concours Ergothérapuetes. Les Mureaux 2013. Epreuves de Biologie


    Concours Ergothérapeutes 2013

    Epreuve de Biologie

    Les Mureaux

    Durée: 40 minutes

    Sujet

    Exercice 1

    Q CM

    1. La formation des cellules mémoires :

    a. permet une réponse secondaire à l’antigène plus rapide et quantitativement plus efficace

    b. participe à la protection de l’organisme

    c. est déclenchée par la vaccination

    d. est induite par l’injection de produits immunogènes mais non pathogènes

    e. a lieu lors du premier contact avec l’antigène.

    2. Un crossing-over :

    a. a lieu pendant la première phase de la méiose

    b. est l’échange de fragments de chromatides entre chromosomes homologues d’une même paire

    c. correspond au brassage intra chromosomique

    d. est un des mécanismes responsable de la diversité des gamètes

    e. a lieu dans toutes les cellules somatiques.

    3. La réaction inflammatoire :

    a. est un mécanisme de la réponse immunitaire innée

    b. fait suite à l’infection ou la lésion d’un tissu

    c. met en jeu des molécules à l’origine de symptômes stéréotypés

    d. est un dysfonctionnement de la réponse immunitaire

    e. est déclenchée uniquement lors d’une infection virale

    4. Le réflexe myotatique :

    a. sert d’outil diagnostique pour apprécier l’intégrité du système neuromusculaire

    b. est un réflexe monosynaptique

    c. est un réflexe disynaptique

    d. ne met pas en jeu de molécules chimiques

    e. permet la contraction du myocarde

    5. La duplication :

    a. est indispensable pour maintenir constant le nombre de chromosomes d’une génération à l’autre

    b. permet d’obtenir 2 chromosomes différents

    c. a lieu uniquement dans les gamètes

    d. est une anomalie de la méiose

    e. a lieu principalement pendant la fécondation

    6. Les mutations :

    a. sont la source aléatoire de la diversité des allèles, fondement de la biodiversité

    b. peuvent survenir dans une cellule somatique ou une cellule germinale

    c. ne se transmettent pas aux descendants

    d. sont provoquées par l’ADN

    e. provoquent des épidémies_

    7. Chaque zygote :

    a. est issu de la fusion d’un gamète femelle et d’un gamète mâle

    b. contient une combinaison unique et nouvelle d’allèles

    c. va subir une méiose

    d. se développe dans un ovaire

    e. conduit systématiquement à la naissance d’un individu

    8. Le cristallin :

    a. est l’un des systèmes transparents de l’œil humain

    b. est composé de cellules photoréceptrices

    c. est formé de cellules vivantes qui renouvellent en permanence leur contenu

    d. est responsable de la conversion de l’énergie lumineuse en message nerveux

    e. perd souvent de sa transparence et de sa souplesse avec l’âge

    9. Les cellules de l’immunité adaptative :

    a. ne deviennent effectrices qu’après une première rencontre avec un antigène grâce aux phénomènes de sélection, d’amplification et de différenciation clonales

    b. sont les monocytes et les polynucléaires

    c. associées avec les défenses innées permettent normalement d’éliminer la cause du déclenchement de la réaction immunitaire

    d. interviennent uniquement lors d’une greffe

    e. sont les plasmocytes, les lymphocytes T cytotoxiques et les lymphocytes auxiliaires

    10. La mucoviscidose :

    a. est provoquée par la mutation d’un gène qui est présent sous cette forme chez une personne sur 40 environ

    b. est une maladie infectieuse

    c. est une maladie aux multiples symptômes

    d. entraîne une claudication

    e. est caractérisée par la sécrétion d’un mucus épais

    11. Le complexe hypothalarno-hypophysaire :

    a. sécrète le glucagon

    b. fonctionne de façon autonome

    c. est localisé dans le bulbe rachidien

    d. contrôle le fonctionnement de l’appareil reproducteur de l’homme et de la femme

    e. contrôle le fonctionnement de l’appareil reproducteur de la femme uniquement

    12. Le code génétique :

    a. est spécifique de chaque espèce animale

    b. intervient lors de la réplication

    c. permet la synthèse des lipides

    d. est le système de correspondance mis en jeu lors de la traduction

    e. est le système de correspondance mis en jeu lors de la transcription

    13. À propos des systèmes assistances à la procréation, on sait, en France, que :

    a. L’ICSI permet aux parents dont la femme est non productrice d’ovule d’assurer une procréation

    b. Les embryons conservés congelés non utilisés sont tous transformés en don pour la recherche après 5 ans

    c. La procréation hétérologue (à partir de sperme extraconjugal) est limitée dans le temps de vie du donneur

    d. La vitrification des ovocytes est possible en cas de maladie à traitement néfaste pour les ovaires

    14. La connaissance des mécanismes de l’évolution est importante car :

    a. Elle permet de s’assurer qu’un organisme animal réagit de la même manière qu’un humain face à la pharmacopée

    b. D’essayer des molécules destinées à la thérapie humaine sur des animaux proches

    c. On considère que les souris sont toujours les meilleurs modèles analytiques car très proches de l’homme

    d. Elle permet d’identifier les traces de transformations génétiques dans l’arbre phylogénétique et ainsi de déterminer l’ancienneté d’un caractère par rapport à un autre

    e. Elle permet de comprendre pourquoi certains poisons animaux peuvent être des médicaments à faible dose

    15. Au cours du cycle de Krebs, on constate :

    a. Que la suite de réaction ne déclenche que des synthèses d’ATP

    b. Qu’il transforme successivement des molécules de même chaine carbonée

    c. Que cela démarre par le pyruvate

    d. Qu’il assure la consommation de l’oxygène dans la cellule

    e. Une libération de molécule énergétique transporteur d’électrons

    Exercice 2

    En 1950, Alfred Jost (1916-1991) publie les résultats d’expérience sur le développement embryonnaire. Il a travaillé sur la mise en place in utero des organes sexuels après gonadectomie embryonnaire, implantation de gonades ou injection d’hormones sur des lapines gravides.

















    QUESTION 1

    Quelle est la déduction que l’on peut faire de son expérience « Cas 1 » ?

    QUESTION

    Quelle est la déduction que l’on peut faire de son expérience « Cas 2 » ?

    QUESTION 3

    Quelle est la déduction que l’on peut faire de son expérience « Cas 3 » ?

    QUESTION 4

    Quel est l’élément que Jost n’avait pas encore découvert et qu’il nommera ensuite ?

    Exercice 3

    Deux lots de cellules sont cultivés en présence d’un précurseur radioactif spécifique de l’ARN, l’uracile tritiée (3H) pendant 1/4 d’heure.

    La culture est immédiatement soumise à une autoradiographie (figure 2a). Les cellules sont remises en culture pendant 1h30 sur un milieu normal sans précurseur radioactif, puis soumises à une autoradiographie (figure 2b). Analyser et interpréter ces résultats.

    Figure 2a

    Autoradiographie.

    Exercice 4

    Les graphes ci-dessous représentent les variations du taux sanguin de LH chez un bélier.

    A) Trois jours avant castration.

    B) Sept jours après castration.

    C) Animal castré avec implant sous-cutané délivrant en continu de fortes doses de testostérone.

    Figure 3

    Sécrétion de LH.

     

  • Annales concours Audioprothésiste. Toulouse 2017. Épreuve de physique.

    Annales concours Audioprothésiste
    Toulouse 2017
    Épreuve de Physique

    Ondes.

    1. Une onde sinusoïdale progressive a pour expression y = 5 sin ( 10Πt – 2Π x), y, x et t sont exprimées dans les unités SI.

    La célérité de l’onde est de 5 m/s, l’amplitude de l’onde vaut alors :

    A. 5 mm B. 5 cm C. 5 dm D. 5 m E. 5 km

    2. La période temporelle de l’onde précédente vaut :

    A. 100 ms B. 200 ms C. 0,1 s D. 0,2 s E. 1 s

    3. La longueur d’onde vaut :

    A. 1 m B. 2 m C.3 m D. 4 m E. 5 m.

    4. Une onde périodique est une onde :

    A. sinusoïdale ;

    B. dont l’amplitude est périodiquement identique

    C. à laquelle on peut associer une fréquence ;

    D. à laquelle on peut associer une phase à l’origine ;

    E. qui se propage avec la célérité de la lumière dans le vide.

    5.Une onde sonore est une onde

    A. sinusoïdale

    B. de type électromagnétique ;

    C. qui se propage avec la célérité de la lumière dans le vide.

    D. qui se propage avec la célérité du son

    E. dont la fréquence se situe dans le domaine audible.

    6.Les ultrasons sont caractérisés par des fréquences

    A. inférieures à 20 kHz.

    B. supérieures à 20 kHz

    C. inférieures à 20 Hz;

    D. inférieures à 1 khz ;

    E. non audibles pour un normo-entendant

    7.La hauteur d’un son pur est une caractéristique qui dépend :

    A. de sa fréquence

    B. de son amplitude.

    C. de sa phase à l’origine.

    D. De sa célérité.

    E. De sa période

    8.La diffraction est un phénomène.

    A. qui ne concerne que les ondes lumineuses.

    B. qui concerne les ondes lumineuses

    C. qui relève de l’optique géométrique.

    D. qui relève de l’optique ondulatoire

    E. qui nécessite que la longueur d’onde du rayonnement incident soit comparable aux dimensions de l’ouverture diffractante

    9.le phénomène d’interférences est un phénomène :

    A. qui relève de l’optique ondulatoire

    B. qui nécessite au moins une ouverture placée entre la source et l’écran ;

    C. qui nécessite au moins deux ouvertures placées entre la source et l’écran

    D. qui nécessite au moins trois ouvertures placées entre la source et l’écran ;

    E. Qui peut avoir lieu sans qu’il y ait diffraction

    10.L’effet Doppler :

    A. a été découvert par A. Nobel ;

    B. a des applications en mécanique

    C. a des applications en médecine

    D. a des applications en astrophysique

    E. est lié au décalage de fréquence d’une onde, observé entre l’émission et la réception quand la distance émetteur- récepteur varie dans le temps

    Sujet 2. temps, mouvement, évolution.


    11. Un automobiliste parcourt d’abord 30 km vers l’est, puis 40 km vers le nord. Par rapport à son point de départ, il se trouve à vol d’oiseau à :

    A. 40 km ; B. 50 km; C.60 km ; D. 70 km ; E. 89 km.

    12. Un train de marchandises roule initialement à 60 km /h pendant 31 minutes, puis à 30 km / h pendant les14 minutes suivantes et enfin de 70 km/h pendant 42 les minutes restantes. La vitesse moyenne du train sur l’ensemble du parcours est de :

    A. 10,0 m/s. B. 42,5 km/h. C. 16,67 m/s, D. 60 km / h, E. 18,06 m/s.

    13. Un bobsleigh a une accélération constante de 2 m s-2 en partant de sa position de repos. La vitesse de glissement après 5 s est

    A. 1 m/s. B. 2,5 m/s. C. 5 m/s. D. 7,5 m/s. E. 10 m/s.

    14. Un piéton court à une vitesse maximale de 6 m/s pour rattraper un bus arrêté à un feu rouge. Quand il est à 25 m du bus, le feu change et le bus accélère uniformément à 1 m s-2.

    A. Le piéton ne peut pas rattraper le bus.

    B. Le piéton est à une distance de 7 m quand il est le plus proche du bus.

    C. Le piéton doit parcourir 15 m pour rattraper le bus.

    D. Le piéton doit parcourir 20 m pour rattraper le bus.

    E Le piéton doit parcourir 25 m pour rattraper le bus..

    15.Un train A démarre avec une accélération constante de 1 m s-2. Après avoir parcouru 800 m, ce train croise un train B qui roule à vitesse constante vB=108 km /h. Un observateur placé en tête du train A voit passer B devant lui pendant Dt = 3 s.

    La longueur du train B est de :

    A. 14,5 m ; B. 64,5 m. C. 114,5 m. D. 164,5 m. E. 214,5 m

    16. Une pierre tombe du bord d’un toit. L’intervalle de temps qu’elle met pour chuter de 4,9 à 7,9 m est de :

    A. 0,09 s. B. 0,18 s. C. 0,27 s, D. 0,36 s. E. 0,45 s.

    17. un objet glisse sans frottement sur un support sous l’action d’une force constante. Au cours du premier essai et pendant 0,3 s, la vitesse passe de 0,2 à 0,4 m/s. Lors du second essai, pendant 0,3 s, mais avec une autre force constante,

    la vitesse passe de 0,5 à 0,8 m/s. Le rapport d’intensité de la seconde force sur la première vaut :

    A. 0,66. B. 1. C. 1,5 D. 3,0. E. 6,0.

    18. Une voiture, de vitesse initiale 60 km /h, de masse 1500 kg, freine avec une décélération constante et s’arrête en 1,2 min. La force appliquée est :

    A. 50 N. B. 150 N. C. 250 N. D.350 N. E. 450 N.

    19. Une quantité de mouvement peut être exprimée en :

    A.kg m s-1 B.kg-1m s. C.kg m-1s. D.Kg½J½avec J (joule) E.Kg½J-½.

    20. Une balle de 10 g tirée par un fusil, file à 850 m/s. Elle pénètre ensuite dans un sac de sable sur 20 cm avant d’être stoppée.

    La force exercée par le sable sur la balle est supposée constante et vaut :

    A. 1800 N. B. 18 000 N C. 180 000 N. D. 1 800 000 N. E. 18 000 000 N.

    Mécanique.

    21. Un chariot de 1500 g, roule sur une voie à 20 cm s-1 jusqu’au moment où il heurte un butoir placé à l’extrémité de la voie.

    La variation de la quantité de mouvement du chariot pour s’immobiliser en 0,1 s est :

    A. -300 g m s-1 B. 300 g m s-1 C. -30 kg cm s-1 D. -300 kg cm s-1 E. -30 kg cm s-1.

    22. La force qui agit sur un corps de 10 kg est donnée en module par l’expression F = (10+2t), avec t en seconde.

    La variation de la quantité de mouvement au bout de 4 s vaut :

    A. -56 kg m s-1 B. 56 kg m s-1 C. -56 g m s-1 D. -56 g km s-1 E. 56 kg km s-1.

    23. Une énergie ( J) est homogène à :

    A. kg m2 s-2 ; B. kg-2 m s2 ; C. kg-2 m-2 s ; D. kg2 m s-2 ; E. kg2 m-2 s

    24. Deux parachutistes de masses respectives 60 et 80 kg, sont équipés du même parachute pesant 20 kg.

    Le rapport de leur vitesse de chute vaut :

    A. 0,69 ; B. 0,79 ; C. 0,89 ; D. 0,99 ; E. 1,09.


    25. Un câble tire une cabine vers le sommet d’une montagne avec une force de 4000 N, à la vitesse de 5 m /s.

    Il faut 5 minutes à la cabine pour atteindre le sommet. Le travail effectué pour monter la cabine en haut de la montagne vaut :


    A. 3 106 J ; B. 4 106 J ; C. 5 106 J. D. 6 106 J ; E. 7 106 J.

    26. Une force de 10 N s’exerce sur un corps de 2 kg initialement au repos sur un plan horizontal sans frottement.

    Le corps franchit 3 m pendant qu’il est soumis à cette force. Le travail effectué vaut

    A. 20 J; B. 25 J ; C. 30 J ; D. 35 J ; E. 40 J

    27. Dans les conditions précédentes, la vitesse finale du corps vaut :

    A. 3,5 m/s B. 4,0 m/s C. 4,5 m/s D. 5 m/s E. 5,5 m/s.

    28.Dans un mouvement circulaire uniforme, on a :

    A. une vitesse constante

    B. une vitesse croissante.

    C. une accélération nulle

    D. une accélération constante

    E. une accélération croissante.

    29. La période de révolution de la lune autour de la terre ( trajectoire supposée circulaire ) est de 28 jours. La période d’un satellite dont le rayon de l’orbite serait le quart de celui de l’orbite lunaire serait de :

    A. 0,5 jour B. 1,5 jours C. 2,5 jours D. 3,5 jours E. 4,5 jours.

    30. Suite de la question précédente. Le rapport de la vitesse du satellite à celle de la lune vaut :

    A. 2, B. 1 ; C. 0,5 ; D. 0,25 ; E. 0,125.

    31. Si on découvrait une petite planète dont la distance au soleil était de 8 fois celle de la terre, sa période de révolution autour du soleil vaudrait :

    A. 19 ans ; B. 20 ans ; C. 21 ans ; D. 22 ans E. 23 ans.

    32. Deux corps de masse m1 et m2 ont la même énergie cinétique et se déplacent dans le même sens. les distances franchies pour s’arrêter s’ils sont soumis à la même force de freinage sont :


    A. identiques, B. dans le rapport des masses. C. dans le rapport des énergies cinétiques D. dans le rapport des vitesses ;

    E. dans le rapport des carrés des vitesses.

    33. Un ressort élastique linéaire est raccourci de 0,2 m par une force de 20 N. La constante de raideur du ressort vaut ( en N m-1) :

    A. 40. B. 60. C. 80. D. 100 E. 120.

    34. Ce ressort est soumis à la même contrainte ; l’équation de l’énergie potentielle emmagasinée en fonction d’un raccourcissement x donné vaut ( en J) :

    A. 50 x B. 50x2 C. 502 x. D. (50 x)2. E 2500 x2.

    35. Un homme de 70 kg grimpe en haut d’une corde de 5 m. Son accroissement d’énergie potentielle est de ( en J):

    A. 3400 ; B. 3450. C. 3500 . D. 3550. E. 3600.

    36. Une balle de 0,1 kg est lancée au sommet d’un bâtiment de 10 m avec une vitesse verticale dirigée vers le haut. L’altitude maximale atteinte ( en m) est d’environ :

    A. 2. B. 5. C. 10 D. 15. E. 20.

    37. Un ressort linéaire dont la constante de raideur est k = 40 N m-1 est suspendu verticalement et supporte une masse de 800 g. Cette dernière est abaissée de 15 cm puis lâchée. Par rapport à sa position d’équilibre du ressort, la masse :

    A. descend de 15 cm. B. monte de 15 cm C. descend de 20 cm. D. monte de 20 cm. E. reste là où elle était initialement.

    38.La relativité restreinte :

    A. est associée au nom d’Einstein

    B. assigne un rôle particulier à la célérité de la lumière dans le vide

    C. concerne les référentiels accélérés les uns par rapport aux autres.

    D. implique une contraction des longueurs dans le référentiel au repos.

    E. implique une contraction des durées dans le référentiel au repos.

    39.Le laser :

    A. émet forcément de la lumière visible.

    B. est basé sur l’émission spontanée.

    C. a des propriétés de forte monochromaticité

    D. émet de la lumière peu directive.

    E. a des applications en médecine

    40.Les ondes de matière

    A. ont été découvertes par Einstein.

    B. Sont associées à L de Broglie,

    C. illustrent la dualité onde corpuscule,

    D. concernent les objets macroscopiques de la vie quotidienne.

    E. relèvent du monde quantique.

  • Annales concours Psychomotriciens Hyère 2011. Epreuves de Biologie

     


    Concours Psychomotriciens 2011

    Epreuve de Biologie

    Hyères

    Durée: 2h

    Sujet

    QUESTION 1 (3 pts)

    Donnez les définitions des termes suivants :

    -génotype ;

    -phénotype ;

    -enzyme ;

    -mutation par substitution ;

    -mutation par délétion ;

    -neurone.

    QUESTION 2 (10 pts)

    Présentez un exposé synthétique pour chacune des questions suivantes en respectant les consignes.

    a. Après avoir défini la mitose, donnez et expliquez les différentes étapes de ce processus. Votre réponse doit être accompagnée de schémas légendés basés sur une cellule mère à 2 n = 4 chromosomes.

    b. Expliquez en quoi le crossing-over est à l’origine du brassage intra chromosomique lors de la méiose. Votre réponse doit être accompagnée de schémas légendés basés sur une cellule mère hétérozygote à 2 n = 2 chromosomes. Vous noterez A et a les allèles du premier gène et B et b les allèles du second gène.

    c. Représentez schématiquement le trajet de l’influx nerveux lors du réflexe myotatique en précisant les différentes structures impliquées puis expliquez son déroulement.

    d. Décrivez le virus de l’immunodéficience humaine, ou VIH, et expliquez comment celui-ci intègre le génome humain.

    QUESTION 3 (7 pts)

    On souhaite identifier la séquence d’acides aminés d’un fragment d’une protéine à partir de l’ADN du gène correspondant. La séquence d’ADN du brin transcrit est la suivante :

    …..TTT ACA GGT ATG GAA TTA….

    a. Que représentent les lettres A, T, G et C ?

    b. Comment appelle-t-on la molécule obtenue à l’issue de la transcription et quelle est sa particularité par rapport au brin d’ADN ?

    c. Décrivez le processus de transcription de ce fragment d’ADN (vous pouvez illustrer votre réponse de schémas légendés). Vous donnerez la séquence de la molécule obtenue à la fin de cette phase et correspondant au brin d’ADN donné dans l’énoncé.

    d. Décrivez le processus de traduction (vous pouvez illustrer votre réponse de schémas légendés).

    e. En utilisant le tableau suivant, donnez la séquence d’acides aminés de cette protéine .

    Tableau du code génétique

  • Annales concours Psychomotriciens. Lille II 2013. Epreuves de Biologie


    Concours Psychomotriciens 2013

    Epreuve de Biologie

    Lille II

    Durée: 2h

    Sujet

    QUESTION 1 (10 pts)

    Chez l’homme, un coup sec appliqué sous la rotule, au niveau du tendon du muscle antérieur de la cuisse provoque l’extension de la jambe. Ce test est utilisé pour contrôler le bon fonctionnement de la moelle épinière.

    a) Identifiez cette réaction. Justifiez votre réponse.

    b) Dans le mouvement de la jambe, quels sont les rôles respectifs des muscles antérieurs et postérieurs de la cuisse. Comment peut-on nommer également ces groupes musculaires de façon plus générale, en fonction de leur rôle respectif ?

    c) Décrivez, éventuellement en vous aidant d’un schéma, les éléments qui interviennent dans cette réaction particulière, et expliquez la conduction nerveuse, le sens de conduction du message nerveux depuis l’excitation du récepteur sensoriel jusqu’à la réponse des muscles antérieurs et postérieurs de la cuisse mis en jeu.

    d) En physiologie, à quoi sert ce phénomène ?

    QUESTION 2 (10 pts)

    Définir le cadre d’une « maladie génétique autosomique récessive » et décrivez ses modes de transmission possibles entre les générations.

  • Annales concours Psychomotriciens.Toulouse II 2013. Epreuves de Biologie


    Concours Psychomotriciens 2013

    Epreuve de Biologie

    Toulouse II

    Durée: 2h

    Sujet

    QUESTION 1 (12 pts)

    Le déroulement de la réponse immunitaire

    On dit des macrophages que ce sont des cellules immunitaires à « tout faire » ou presque.

    Après avoir indiqué les caractéristiques d’un macrophage vous préciserez à raide d’un exposé clair et structuré accompagné de schémas, les nombreux rôles joués par ces cellules dans la réponse immunitaire.

    QUESTION 2 (8 pts)

    Synthèse à partir de documents

    Mode d’action et effets physiologiques de l’oestradiol sur la muqueuse utérine. Les documents qui suivent rendent compte d’expériences réalisées sur des femelles de mammifères.

    Document 1 : graphique établi à la suite d’une expérience d’injection d’œstradiol à des lots de souris pubères préalablement ovariectomisées.

    Docurnent2: résultat d’une autoradiographie de coupe de muqueuse utérine prélevée une à deux heures après une injection d’œstradiol marqué au tritium (isotope radioactif de l’hydrogène) à une femelle ovariectomisée.

    Document 3 : évolution du taux de certains composés dans les cellules de la muqueuse utérine, à la suite d’une injection d’œstradiol à une femelle ovariectomisée.

    Document 4 : évolution de la concentration en récepteurs à la progestérone au niveau des cellules de la muqueuse utérine, à la suite d’une injection d’œstradiol à une femelle ovariectornisée.

    Remarque :

    Injectée seule, à doses physiologiques, à une femelle ovariectomisée, la progestérone n’entraîne pas de modifications significatives au niveau de l’utérus. Par contre, associée à l’cestradiol, elle accentue les modifications révélées dans le documenta.

    Faites une exploitation rigoureuse des documents présentés et utilisez les informations fournies pour construire un schéma fonctionnel montrant l’enchaînement et les relations entre les mécanismes mis en jeu, mécanismes qui aboutissent à créer des conditions favorables à la gestation en cas de fécondation.

















  • Annales concours Psychomotriciens. ISRP I. Epreuves de Biologie


    Concours Psychomotriciens

    Epreuve de Biologie

    ISRP I

    Durée: 2h

    Sujet

    QUESTION 1 (3 pts )

    Définissez avec concision les expressions et les mots suivants :

    – accommodation ;

    – capacitation ;

    – îlot de Langerhans ;

    – gène de susceptibilité ;

    – chromatine nucléolaire ;

    – plaque équatoriale.

    QUESTION 2 (2pts )

    Faites le schéma précisément légendé d’une cellule à 2n = 6, en anaphase de division réductionnelle sachant qu’il existe dans cette cellule une translocation robertsonienne.

    QUESTION 3 (2 pts )

    Suite à votre description histologique du testicule, commentez brièvement les étapes de la spermatogenèse.

    QUESTION 4 ( 5 pts)

    La vision chez les mammifères met en jeu une voie sensorielle polysynaptique partant de la rétine, empruntant le nerf optique et aboutissant dans le cortex occipital. Chaque hémisphère cérébral reçoit les projections de la moitié opposée du champ visuel des deux yeux (l’hémisphère droit reçoit, par exemple, les images de la partie gauche du champ visuel).

















    L’anatomie d’une voie nerveuse comme la voie visuelle peut être étudiée par injection de proline tritiée au départ de la voie sensorielle. Cet acide aminé radioactif a la propriété d’être capté par les corps cellulaires des neurones puis transféré au neurone postsynaptique.

    Des chats reçoivent sous anesthésie, soit à l’âge de 15 jours (Figure 1A) soit à celui de 92 jours (Figure 1B), une petite injection de proline tritiée dans un seul œil. Ils sont sacrifiés une semaine plus tard. Des coupes fines sont réalisées dans le lobe occipital d’un hémisphère cérébral, puis placées au contact d’une émulsion photographique, à l’obscurité. Les autoradiogrammes obtenus sont ensuite observés au microscope à fond noir. Les grains d’argent de l’image apparaissent alors en blanc brillant sur fond noir. L’anatomie est précisée en colorant les coupes après autoradiographie.

    Des singes nouveau-nés subissent sous anesthésie une suture de la paupière de l’œil droit. Parvenus à l’âge adulte, ces singes, ainsi que d’autres non opérés et de même âge, reçoivent une petite injection de proline radioactive dans l’œil gauche et sont sacrifiés une semaine plus tard. Des autoradiographies sont réalisées sur coupes tangentielles de la couche 4 du cortex occipital (Figure 2) provenant de singes témoins (A) ou à paupière droite suturée depuis la naissance (B), La suture de paupière n’entraîne, chez un singe adulte, aucune modification anatomique de la projection cérébrale, quel que soit le temps de survie postopératoire.

    1. Donnez la formule développée générale d’un acide aminé.

    2. Donnez deux causes possibles de cécité en expliquant brièvement votre choix.)

    3. Dans le document 1B, faites une comparaison de la largeur moyenne des bandes marquées et des bandes non marquées.

    4. Les bandes ainsi visualisées sont appelées colonnes de dominance oculaire. Justifiez cette appellation.

    5. Expliquez les différences observées entre les documents 1A et 1B.

    6. Décrivez et interprétez les résultats chez les singes nouveau-nés.

    7. Interprétez le résultat obtenu chez le singe adulte.

    QUESTION 5 (4 pts)

    À l’aide d’un montage schématisé dans le document 1, on pratique une stimulation d’un axone et on enregistre les phénomènes électriques grâce à trois paires d’électrodes réceptrices de plus en plus éloignées du point de stimulation. Les enregistrements sont représentés dans le document 2.

    1. Quelle information apporte l’analyse du document 2 concernant la stimulation ?

    2. Quelle est la caractéristique du signal observé ?

    3. D’après vos connaissances, où peut-on observer les tracés du document 2 sur un neurone in vivo et à quoi correspondent-ils ?

    Une stimulation efficace est portée maintenant sur l’axone et on enregistre les phénomènes électriques grâce aux mêmes paires d’électrodes.

    4. Faites les schémas des tracés obtenus au niveau des électrodes A et C.

    QUESTION 6 ( 4 pts)

    L’acétylcholinestérase intervient dans la transmission de l’influx nerveux au niveau de certaines synapses en catalysant l’hydrolyse de l’acétylcholine en choline et acide éthanoïque. Cette enzyme agit à un pH optimal très voisin de 7,7. La mesure de l’activité de l’enzyme isolée, in vitro, est réalisée à pH = 7,7 et à 25° C. On utilise toujours la même concentration d’enzyme. Les vitesses initiales pour différentes concentrations en acétylcholine sont rassemblées dans le tableau 1 suivant :

    1. Que représente l’acide éthanoïque dans le cadre de cette réaction ?

    2. Analysez les données du tableau 1 et concluez.

    On mesure, maintenant, l’activité de l’enzyme en présence d’un analogue structural de l’acétylcholine. Cette molécule est notée A. Elle ne sera jamais hydrolysée. L’étude se fait dans les mêmes conditions que précédemment en ajoutant simplement au milieu expérimental une certaine quantité de molécules A.

    Les résultats expérimentaux sont consignés dans le tableau 2 suivant : Tableau 2

    3. Commentez les données du tableau 2 et concluez quant à l’action de la substance A.

    4. À quel autre résultat auriez pu vous attendre quant aux valeurs de la vitesse initiale en présence de A ?

    5. Quelle serait la conséquence à très court terme de la présence de la substance A au niveau de la jonction neuromusculaire .

  • ISRP 2015 Bio

    Concours Psychomotricien Paris ISRP
    Année 2015. Épreuve de Biologie
    Durée : 2 heures

    Questions rédactionnelles

    1) Définissez et commentez en cinq lignes maximum les expressions et mots suivants : opsine ; épissage différentiel ; testostérone ; folliculogenèse ; code génétique ; proto-oncogène.

    2) La toxine botulique est utilisée dans le traitement des maladies neurologiques caractérisées par une hypertonie musculaire (trop de tonus musculaire) ou par des contractions musculaires exagérées ou anormales. Le traitement consiste en l’injection de petites quantités de toxine botulique au niveau des muscles atteints. La toxine botulique, dont l’action cellulaire cible l’exocytose, induit une faiblesse des muscles hyperactifs sans pour autant affecter leur fonctionnement normal. Leffet thérapeutique de la toxine botulique se manifeste généralement après quelques jours et persiste pendant deux à quatre mois. Un petit nombre de patients (environ 3 %) développe une résistance au traitement, dimi­nuant son effet bénéfique. C’est pourquoi la fréquence des injections est limitée à un maximum d’une série d’injections tous les trois mois pour éviter ou retarder le développement de cette résistance.

    Après avoir décrit par un schéma la zone d’action de cette toxine, vous en préciserez les conséquences physiologiques. En référence au produit injecté, quelle peut être la réponse de l’organisme expliquant cette résistance ?

    3) Après avoir défini la mucoviscidose, décrivez les différents phénotypes qui s’y rapportent, puis exposez les causes génétiques.

    4) Faites le schéma d’une anaphase de division réductionnelle d’une cellule dont le génotype est (AB//ab ; D//d) qui montrera que la liaison des gènes n’était pas totale.

    Exercice 1

    Un floriculteur cultive une variété pure de plantes ayant des fleurs à pétales rouges et frisés. Il constate l’apparition dans son champ de plantes ayant des fleurs à pétales roses et frisés et de plantes ayant des pétales roses et lisses. Ce floriculteur pense que le vent ou les insectes ont amené le pollen (ga­mète mâle) d’une autre variété dans son champ. Pour trouver une explication génétique aux nouveaux phénotypes apparus, il réalise le croisement entre ces nouvelles plantes comme suit :

    plantes “A” ayant des fleurs à pétales roses et frisés 
    		 x plantes “A” ayant des fleurs à pétales roses et lisses

    La descendance obtenue est composée de :

    -202 plantes ayant des fleurs à pétales roses et lisses ;

    -102 plantes ayant des fleurs à pétales blancs et lisses ;

    -98 plantes ayant des fleurs à pétales blancs et frisés ;

    -102 plantes ayant des fleurs à pétales rouges et frisés ;

    -98 plantes ayant des fleurs à pétales rouges et lisses ;

    -198 plantes ayant des fleurs à pétales roses et frisés.

    Par un raisonnement rigoureux, vous devez :

    1) Déterminer la relation de dominance entre les allèles de chacun des deux gènes considérés.

    2)Déterminer si ces deux gènes sont liés ou indépendants.

    3) Donner les génotypes possibles de la plante à l’origine du pollen ayant conduit à l’apparition des nouveaux phénotypes dans le champ du floriculteur.

    Exercice 2

    On se propose d’étudier comment le foetus échappe aux mécanismes immunitaires de défense de sa mère pendant la grossesse.

    Chaque personne possède à la surface de ses cellules un jeu de protéines HLA, dit « classique », qui lui est propre. Ce sont les protéines du soi. Les cellules d’un foetus portent pour moitié les protéines HLA classiques de sa mère et pour moitié celles de son père.

    Le foetus est entouré d’un tissu, appelé trophoblaste, qui l’isole du système immunitaire maternel. Les cellules de ce tissu ne portent aucune protéine HLA classique, mais une protéine nommée HLA-G que l’on ne trouve qu’à leur surface et qui est la même chez tous les foetus.

    Document 1 : Les lymphocytes T cytotoxiques (LTc) détruisent par cytolyse toute cellule reconnue comme étrangère. Ce mécanisme est un moyen de défense spécifique à médiation cellulaire. On met en présence de lymphocytes T cytotoxiques, d’une part des cellules infectées par un virus, et d’autre part des cellules trophoblastiques. Les cellules infectées sont lysées mais les cellules trophoblastiques échappent à la destruction.

    Document 2 : Les cellules NK (natural killer) ne savent pas distinguer le soi du non-soi. Elles sont spécialisées dans la destruction des cellules qui ne présentent pas de protéine HLA classique à leur surface. Ces cellules NK portent à leur surface un récepteur KIR (killing inhibitory receptor) qui présente une complémentarité de forme avec la protéine HLA-G.

    Pour étudier le rôle des cellules NK vis-à-vis des cellules du trophoblaste, une série d’expériences a été réalisée :

    -Expérience 1 : on cultive une lignée de cellules humaines appelées K562 qui ne présentent aucune protéine HLA classique. In vitro, ces cellules sont très facilement détruites par les cellules NK.

    -Expérience 2 : on fait exprimer à la surface des cellules K562 la protéine HLA-G. Elles deviennent alors résistantes à l’attaque des cellules NK.

    -Expérience 3 : on met en présence des cellules du trophoblaste d’un foetus et des cellules NK de sa mère. Les cellules du trophoblaste ne sont pas attaquées. On obtient le même résultat avec des cellules NK d’autres mères.

    À partir de la seule exploitation de l’ensemble des informations données, déterminez comment le trophoblaste (et donc le foetus) échappe au système immunitaire de la mère.

  • Bio

    Concours Psychomotricien Melun Les Mureaux
    Année 2013. Épreuve de Biologie
    Durée : 2 heures

    Consignes :

    -Les réponses doivent être rédigées à l’encre bleue
    effaçable ou noire.

    -En cas d’erreur, vous pouvez utiliser l’effaceur ou
    un correcteur blanc.

    -Toute réponse rédigée au crayon à papier ne sera
    pas corrigée.

    –    Tout signe distinctif sur votre copie est
    éliminatoire.

    Le sujet de Biologie est composé de 3 parties. Vous
    reporterez vos réponses à chacune des parties sur des copies distinctes que
    vous réunirez en fin d’épreuve. Vous prendrez grand soin d’indiquer le problème
    traité, de respecter l’ordre des questions et de numéroter vos différentes
    copies.

    Exercice 1

    Vous
    montrerez que les
    connaissances acquises dans le domaine de la régulation du taux plas­matique
    des hormones sexuelles femelles ont rendu possible la mise au point de diverses
    métho­des permettant d’assurer la maîtrise de la reproduction humaine.

    Vous exploiterez la
    composition de 3 contraceptifs couramment prescrits actuellement sur
    28 jours du cycle ovarien d’une femme post-pubère (tableau 1). Votre
    discussion comportera des schémas, en particulier il sera souhaitable de
    présenter le taux des hormones naturelles dans le sang de la circulation
    générale lors d’un cycle normal et lors de la prise d’une pilule.

    Tableau 1 : Pilules contraceptives

    Pilules Nombre de comprimés Oestrogènes/comprimé Progestatif/comprimé

    Ludéal Gé *

    		 21 30 µg Ethynyloestradiol  150 µg lévonorgestrel

    Jasminelle

    		 28
    21

    		 30 µg Ethynyloestradiol  3 mg drospirénone

    7

    		 0 µg   0 µg

    Cérazette

    		 28 0 µg  75 µg désorgestrel

    * Ludéal Gé est prescrite sur 21 jours avec un arrêt de 7 jours.

           Exercice 2

    Vous expliquerez comment, dans un centre nerveux,
    un neurone reçoit des informations et les traite pour élaborer un message
    efférent. Des schémas soigneusement et judicieusement présentés pourront venir
    agrémenter votre discussion. Vous expliquerez ainsi comment deux muscles
    antagonistes peuvent avoir des réactions inverses lors de l’étirement de l’un
    d’entre eux.

    Exercice 3

    Définissez et commentez en quelques courtes
    phrases les expressions et mots suivants en respectant l’ordre des
    questions sur votre copie.

    1. Mutation somatique.

    2.Génotype d’un garçon
    Klinefelter atteint de daltonisme.

    3.Trou occipital.

    4.Aire corticale visuelle.

    5.Cancer.

    6.ARN prémessager.

    7.Ancêtre commun.

    8.Antibiotique.

    9. Opsine.

    10. Cristallin.