Category: Orthophoniste

SELECTION INFIRMIER 2013

EPREUVE ECRITE – BOURG EN BRESSE

Durée totale: 2 heures

Une enfance sans temps mort

Travail scolaire, cours particuliers, musique, sport, anglais, arts plastiques … À l’image de celle des adultes, la semaine des enfants est bien souvent surchargée. Que se cache-t-il derrière ces emplois du temps pléthoriques? Des modes de vie certes, mais aussi des craintes face aux exigences des sociétés contemporaines …

1 338 heures annuelles de classe pour un écolier en 1894, contre 888 heures aujourd’hui: ce constat, tiré d’une analyse de Roger Sue et Yves Rondel, met à mal « le discours ordinaire qui prétend que les enfants sont de plus en plus pris par l’école, n’ont plus de temps pour eux ». Sur un an en effet, le temps libre recouvre environ 80du temps de veille d’un écolier et 70de celui d’un collégien.

Il convient cependant de nuancer ces affirmations. À la journée d’école par exemple, il faut ajouter les temps consacrés aux transports, aux devoirs et aux leçons, sans compter parfois les cours particuliers qui s’ajoutent à ceux de l’école, les séances d’orthophonie, etc. L’ombre portée de l’école s’étend aussi parfois sur des activités culturelles ou de loisir censées avoir des retombées favorables sur les performances scolaires ou sur le « sens» qu’elles sont en mesure de donner aux apprentissages accomplis à l’école; ce qui n’est d’ailleurs pas faux.

Enfin, les enjeux scolaires, s’étant considérablement alourdis, l’enfant ou l’adolescent étant très tôt confronté à des verdicts scolaires qui engagent son avenir, la densité du travail scolaire et la tension qu’il suscite sont plus fortes aujourd’hui qu’hier. Bref, même si le temps des enfants et des adolescents est loin d’être dévoré par l’école, celle-ci reste très présente et pesante dans leur vie quotidienne même quand ils en sont sortis et à distance. Même s’ils ne l’aiment pas, elle est de fait au cœur de leur existence quotidienne. « Le temps scolaire déborde largement sur le temps non scolaire », pour reprendre le propos de Gilles Pronovost.

En fait, les enfants sont soumis à une double pression: très fortement incités par leur famille à réussir à l’école [« Pense à ton avenir! Le monde est de plus en plus dur! »], il leur est aussi demandé de s’épanouir, de développer leur autonomie. Ces attentes et les moyens d’y faire face varient selon leur milieu social. Mais lorsque l’enfant n’est pas à l’école, que fait-il? Interviennent ici diverses variables: sexe, milieu social d’appartenance, ressources financières et culturelles, ampleur de l’espace des possibles (l’accessible et le pensable), mais aussi zone rurale ou urbaine de résidence, taille, de la commune et corrélativement diversité des offres proposées par le secteur privé ou les structures associatives et publiques. Selon des enseignants exerçant dans les quartiers de milieux aisés, la journée la plus éprouvante pour leurs élèves est souvent … le mercredi, où, à partir de 7 ou 8 ans, se répartissent 4 à 5 activités en plus du travail scolaire. C’est une journée au cours de laquelle ils semblent ne pas avoir un moment à eux.

C’est évidemment moins le cas dans les quartiers populaires; mais quand les enfants ou les adolescents y sont pris en charge par des structures collectives (maison de l’enfance, centre de loisirs sans hébergement, etc.), la tendance est à l’organisation d’activités multiples, leur permettant de goûter à diverses pratiques culturelles, ludiques, sportives, qui ne leur sont pas accessibles dans leur milieu familial… Épanouir, élargir les horizons, rétablir une certaine justice sociale dans l’accès aux loisirs, avec la conviction largement partagée que ces activités sont porteuses d’apprentissages utiles pour la réussite, sont autant de bonnes raisons – rationnelles et raisonnables – qui se conjuguent pour pousser à ouvrir largement l’éventail des offres.

En sorte que, ce faisant, et quel que soit leur milieu social, les enfants ou les adolescents semblent disposer de moins de temps qu’ils n’en disposaient naguère pour ne rien faire. Qu’appelle-t-on ici « ne rien faire» ? D’une part ne rien faire de « concret» aux yeux des adultes, et, en particulier, rêver, ou s’ennuyer, ou encore jouer à des jeux que l’on invente, apparemment échevelés et dépourvus de règles; d’autre part, faire des choses qui ne sont pas organisées, prévues, régulées par des adultes, autrement dit, jouer ou s’occuper « librement ».

Pourtant, les psychologues ont bien montré la fécondité de ce temps «vide» pour aider un enfant à grandir. Le rêve permet de prendre le temps d’élaborer son désir et de symboliser. L’ennui lui-même permet de découvrir peu à peu son désir personnel, et pas seulement le désir des adultes sur lui; ce qui fait problème, c’est l’ennui permanent, récurrent, dans la mesure où il est le symptôme d’un mal-être ou d’une trop grande absence de stimulation.

Le jeu, notamment celui consistant à « faire semblant», permet de se représenter, d’élaborer, de s’approprier des situations, en même temps que de mettre de la distance avec ce qui est; il permet d’articuler le dedans et le dehors, moi et l’autre; et, surtout quand les adultes en sont exclus et n’y comprennent rien, le jeu développe chez l’enfant sa capacité à appartenir, en particulier à son groupe d’âge. Jouer en se donnant ses propres règles, jouer en modifiant voire en subvertissant au besoin les règles d’un jeu canonique (par exemple jouer au foot en se donnant le droit d’utiliser les mains), inventer des règles ou moduler au gré du groupe et selon ses procédures les règles d’un jeu existant, c’est faire l’expérience sociale des règles, de leur nécessité, et de leur construction. C’est une expérience distincte, mais riche elle aussi, de celle consistant à jouer selon les règles consacrées et homologuées. Comme est nécessaire le temps consacré à jouer à pas grand-chose, à papoter, à parloter, à rire ensemble de tout et de rien: le développement psychomoteur et relationnel est ici à l’œuvre. Certes, cette offre pléthorique d’activités offertes aux enfants a sans doute pour principe le souhait des nombreux parents qui travaillent de faire échapper les enfants et les adolescents à l’emprise de la télévision au de la « Playstation », ces nouvelles baby-sitters de masse de notre modernité.

Il n’empêche qu’on observe une réticence à envisager un temps pour ne rien faire. Cette réticence pourrait bien reposer sur l’idée que ne rien faire c’est perdre son temps, un temps précieux qui serait beaucoup mieux utilisé à d’autres choses !

Mais tout se passe aussi comme s’il y avait une crainte face à une inoccupation considérée comme périlleuse, dans la mesure où l’enfant n’a pas encore intégré des normes de comportement et d’autocontrôle. Du coup, la question devient celle des conditions dans lesquelles enfants ou adolescents vivent le temps non meublé par des adultes. Pourquoi semble-t-il si difficile d’imaginer des activités « libres », certes cadrées mais nan organisées par les adultes, qui se dérouleraient sous leur surveillance et leur responsabilité mais sans qu’ils y soient impliqués?

Dominique Glasman

REVUE « SCIENCES HUMAINES» – Juin 2011

QUESTION 1

Indiquez le thème et les 4 idées principales du texte.

QUESTION 2

En quoi le principe « d’une enfance sans temps mort» est lié à la réussite scolaire selon les propos du texte?

QUESTION 3

Que fait-on quand on ne fait rien? Qu’en pensez-vous.

QCM Culture Générale

Littérature, Economie, Sciences, sport, Histoire, géographie, Philosophie

Divers concours : Orthophonie, Concours sociaux, concours administratifs

51/ Le sigle F.M.I. signifie :

Fondation Monétaire d’Intervention

Fonds Monétaire International

Fonds Monétaire d’Investissement

52/ Le siège de la Commission européenne se situe à :

Bruxelles
Francfort

Strasbourg

53/ Quel évènement du 19ème siècle évoque en France « la semaine sanglante » ?

la Commune

la révolution de 1848

la bataille de Sedan

54/ Combien la France métropolitaine compte-t-elle de façades maritimes ?

2

3

4

55/ Comment s’appelait l’Union européenne avant 1993 ?

La Commission de l’Europe Economique

La Communauté Economique Européenne

La Communauté Européenne du Charbon et de l’Acier

56) A quelle occasion a-t-elle pris ce nouveau nom ?

la signature du Traité de Lisbonne

la signature du Traité de Rome

la signature du Traité de Maastricht

57/ Qui est l’auteur de la saga « Les Rois Maudits » ?

Jean Dutourd

Maurice Druon

Jean d’Ormesson

58/ A quoi servent les élections législatives, dans notre pays ?

à élire les maires

à élire les députés

à élire les membres du gouvernement

59/ Quel organisme peut définir, en accord avec les organismes nationaux concernés, la politique monétaire commune de l’Union européenne ?

la Banque Européenne

la Banque Centrale Européenne

le Conseil de l’Union Européenne

60/ Comment s’appelait le dernier bateau du Commandant Cousteau ?

l’Alcyone

la Calypso

le Pourquoi-pas ?

71/ Sont considérés comme citoyens européens :

les personnes ayant la nationalité d’un Etat membre de l’Union européenne

les citoyens européens qui en ont fait personnellement la demande

les élus des institutions européennes uniquement

72/ Joseph Ratzinger est aujourd’hui mieux connu sous quel nom ?

Benoît XV
Benoît XVI
Benoît XVII

73/ Qui examine les réclamations concernant l’élection du Président de la République ?

le Premier ministre

les membres du Parlement

les membres du Conseil Constitutionnel

74/ Quel type de référendum n’existe pas en France ?

le référendum législatif

le référendum d’initiative populaire

le référendum décisionnel local

75/ Un citoyen français peut être juré dans une affaire criminelle parce qu’il :

est désigné par un juge

est volontaire

a été tiré au sort

76/ Quelle est la durée maximale d’un congé de paternité ?

18 jours
un mois

deux mois

77/ Par rapport à son effectif, une entreprise de plus de 20 salariés doit employer :

1% de travailleurs handicapés
6% de travailleurs handicapés
15% de travailleurs handicapés

78/ Quel pays n’est pas membre du G8 ?

l’Allemagne

le Canada

l’Espagne

79/ L’OMS est :

une ONG

une institution de l’ONU

une multinationale

80/ Au Japon un cyclone tropical se nomme :

un ouragan
un typhon
une tornade

QCM Culture Générale

Littérature, Economie, Sciences, sport, Histoire, géographie, Philosophie

Divers concours : Orthophonie, Concours sociaux, concours administratifs

11/ Actuellement, le Conseil constitutionnel de la République française est composé de :

9 membres

10 membres

11 membres

12/ Quelle est l’unité monétaire chinoise ?

le Yen

la Roupie

le Yuan

13/ Dans la République française, la souveraineté nationale est détenue par :

l’Assemblée nationale

le peuple

le Président de la République

14/ Une loi devient applicable dans la République française dès :

qu’elle est votée par le Parlement

qu’elle est promulguée par le Président de la république

qu’elle est publiée au Journal Officiel

15/ Le tribunal de police est une :

juridiction administrative

juridiction judiciaire

juridiction policière

16/ Combien de pays composent actuellement l’Union européenne ?

25

26

27

17/ La journée de l’Europe est célébrée le :

8 mai

9 mai

10 mai

18/ Les pièces et les billets en euros ont été mis en circulation le :

1er janvier 1999
1er janvier 2001
1er janvier 2002

19/ Lequel de ces Etats, membre de l’Union européenne, n’appartient pas à la zone euro ?

le Danemark
la Finlande
l’Estonie

20/ Quelle maladie a touché Haïti en octobre 2010 ?

le typhus
le choléra
la grippe

31/ Le mur de Berlin fut érigé en :

1960

1963

1961

32/ Quel Président de la République française abaissa l’âge de la majorité de 21 à 18 ans ?

Charles de Gaulle

Valéry Giscard D’Estaing

François Mitterrand

33/ Comment s’appelle la méthode soviétique d’émulation par le travail ?

le bolchévisme

le goulag

le stakhanovisme

34/ Laquelle de cette fonction Victor Hugo n’occupa-t-il pas ?

dramaturge

poète

maire

35/ Qui a écrit la pièce de théâtre Dom Juan ?

Molière

Racine

Marivaux

36/ De quel ministère dépend le bureau des cultes en France ?

ministère de l’intérieur
ministère de la culture
ministère de la justice

37/ La Cour européenne de justice se trouve à :

Strasbourg
La Haye
Bruxelles

38/ Depuis quelle année le Président de la République française est-il élu au suffrage universel direct ?

1958

1962

1964

39/ Quel est le seul lieu français où l’on produit du gaz naturel ?

Lille

Clermont-Ferrand

Lacq

40/ Quelle est la collectivité territoriale française qui a en charge les écoles primaires ?

la commune

le département

la région

2ème série (40 questions)