Category: Orthophoniste

Tout sur les concours d’orthophonie : écoles, épreuves, tests psychotechniques et annales corrigées.

  • Entrainement gratuit aux Tests Psychotechniques : Aptitude numérique – série numérique n°22

    Entrainement aux Tests Psychotechniques
    Aptitude numérique : Les suites numériques 
    Série n°22

    Complétez les séries suivantes :

    1.

    5 8 17 44 125

    Réponse possible 256 567 368 276 264

    2.

    5 8 13 21 34

    Réponse possible 45 55 65 75 85

    3

    5 8 3 5 2
    Réponse possible 1 2 3 4 5

    4.

    5 2 10 20 200
    Réponse possible 4000 3000 2000 1000

    5.

    236 3412 4520 5630 6743
    Réponse possible 9876 7659 7856 3567 5672

    6.

    5 7 10 14 19

    Réponse possible 27 25 35 37 45

    7.

    5 10 30 120 600

    Réponse possible 2560 3561 5643 3400 3600

    8.

    2 8 6 216 210

    Réponse possible 9261000 92867000 9675000 9542000 9657543

    9.

    357 753 375 537 573

    Réponse possible 735 735 876 754

    10.

    3355 3535 3553 5533 5353

    Réponse possible 5335 5434 5461 7654 3333
  • Entrainement gratuit aux Tests Psychotechniques : Aptitude numérique – série numérique n°10

    Entrainement aux Tests Psychotechniques
    Aptitude numérique : Les suites numériques 
    Série n°10

    Complétez les séries suivantes :

    1.

    2 5 1 4 0

    Réponse possible 2 3 4 5 6

    2.

    234 63 528 132 428

    Réponse possible 122 132 142 152 162

    3

    234 3 528 11 428
    Réponse possible 8 9 10 11 12

    4.

    234 24 528 80 428
    Réponse possible 64 65 76 87 183

    5.

    5 15 35 65 105
    Réponse possible 127 125 235 165 155
    6.

    5 15 10 20 15

    Réponse possible 35 25 45 55 65

    7.

    20A 26g 4k 11r 12?

    Réponse possible T S M N P

    8.

    5 11/2 6 13/2 7

    Réponse possible 15/2 19/2 21/2 22/2 23/2

    9.

    5 33/2 18 39/2 21

    Réponse possible 55/2 45/2 28 30

    10.

    2255 2525 2552 5252 5225

    Réponse possible 2546 5426 5522 5678 1789
  • Entrainement gratuit aux Tests Psychotechniques : Aptitude numérique – série numérique n°5

    Entrainement aux Tests Psychotechniques
    Aptitude numérique : Les suites numériques 
    Série n°5

    Complétez les séries suivantes :

    1.

    123 321 213 132 231

    Réponse possible 365 312 212 512 412

    2.

    2 5 7 12 19

    Réponse possible 16 31 11 28 54

    3

    5 8 3 -5 -8
    Réponse possible 13 -13 -15 15 18

    4.

    5 8 12 19 30
    Réponse possible 50 49 48 25 55

    5.

    1 4 27 256 3125
    Réponse possible 8200 6540 46656 53240 54367

    6.

    6 10 15 21 28

    Réponse possible 36 38 32 46 56

    7.

    2 3 6 18 108

    Réponse possible 1640 2014 1944 1720 1789

    8.

    2/3 3/4 4/5 5/6 6/7

    Réponse possible 7/10 11/4 7/8 12/5 7/9

    9.

    2/3 3/2 4/9 27/8 32/243

    Réponse possible 6561/256 1765/276 1103/254 125098/254

    10.

    212 5 123 6 340

    Réponse possible 7 8 5 9 2
  • Entrainement gratuit aux Tests Psychotechniques : Aptitude numérique – série numérique n°4

    Entrainement aux Tests Psychotechniques
    Aptitude numérique : Les suites numériques 
    Série n°4

    Complétez les séries suivantes :

    1.

    2 5 14 41 122

    Réponse possible 365 486 412 513 633

    2.

    -11 13 -59 157

    Réponse possible 288 491 -491 -288 540

    3

    3/2 11/6 25/12 137/60 49/20
    Réponse possible 363/140 287/20 26/9 267/54 11/201

    4.

    2 3 1 2 0
    Réponse possible 1 2 -1 -2 4

    5.

    2 -2 1 -1 2
    Réponse possible 5 -2 -5 4 -4
    6.

    5
    7
    8
    10
    11

    Réponse possible 13 12 14 16 9

    7.

    34 43 58 85 29

    Réponse possible 92 30 23 32

    8.

    524 542 234 243 528

    Réponse possible 582 538 620 534 524

    9.

    4 12 36 108 324

    Réponse possible 820 768 243 972

    10.

    6
    8
    12
    20

    Réponse possible 54
    36
    32
    12
    65
  • Tests Psychotechniques corrigés et gratuits. Tests Aptitudes Concours Paramédicaux et Administratifs


    Tests Psychotechniques

    Master Mind – Série 2

    Base de lettres à utiliser :       C D P Q S T W

      1  

    2  

      3  

    T Q S D   1 BP + 2 MP

    P S C T   2 BP  + 0 MP

    D Q T C2 BP + 2 MP

    C S D Q3 BP + 0 MP 

    D S Q T   2 BP + 1 MP

    W P T Q   2 BP + 0 MP

    S T C W   2 BP + 0 MP 

    T W C S  1 BP + 1 MP

    P W C T  1 BP + 1 MP

    S Q T W   1 BP + 1 MP

    Q P D S T   2 BP + 2 MP

    P Q T D S   1 BP + 3 MP

    Q P S C T3 BP + 1 MP

    D T S C P  1 BP + 3 MP

    P T Q S D   1 BP + 3 MP

     4  

     5  

     6  

    C P W B E 2BP + 2 MP

    C P W E Q 1 BP + 3 MP

    B P E C W2 BP + 2 MP

    P Q B E W 2 BP + 0 MP

    P Q E C W 2 BP + 1 MP

    B C E W Q  2BP + 2 MP 

    W Q B P C 2 BP + 2 MP 

    E Q B W C2 BP + 2 MP 

    B E P W Q 1 BP + 3 MP

    C E Q P W 1 BP + 3 MP

    C P B E Q  1BP + 3 MP 

    C Q W B P 1 BP + 3 MP 

    B E C W P2 BP + 2 MP 

    W B C P E 1 BP + 3 MP

    W P C E B 2 BP + 2 MP

     

     7  

     8  

     9  

    S C P Q   1BP + 1 MP 

    Q C T S   0 BP + 2 MP 

    D S P C 2 BP + 0 MP 

    D Q C T   3 BP + 0 MP

    C Q S T   2 BP + 0 MP

    P T C W    0BP + 2 MP 

    Q C W P   2 BP + 1 MP 

    T C P Q  0 BP + 2 MP 

    W T Q S   1 BP + 2 MP

    C T Q P   0 BP + 2 MP

    C W B P Q   3 BP + 1 MP 

    E W C P Q   2 BP + 2 MP 

    W Q C B P 1 BP + 3 MP 

    W C E B P   2MP + 2 MP

    C W B E P   2 BP + 2 MP

     10  

    P D Q S T  1BP + 3 MP 

    P T C Q D  2 BP + 2 MP 

    Q S P C D 2 BP + 2 MP 

    C Q P D S  2 BP + 2 MP

    C D P S Q   3 BP + 1 MP

            Corrigé          

    Faire la série 3

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  • Ann orth Lille 2008 Bio

       

       
    Concours d’orthophonie de Lille ; session 2008

    Épreuve d’analyse d’un texte scientifique.

    Durée : 1 heure

    Toutes nos bactéries vont être recensées.

    Elles sont des milliards à peupler notre corps pour le meilleur et pour le pire. En décryptant notre profil bactérien, les chercheurs espèrent dessiner une nouvelle carte d’identité biologique de l’humanité.

    Qui sommes-nous ? Face à cette question, tout le monde a sa petite idée. Et la science n’est pas en reste puisque, grâce au décryptage du génome humain, elle dote désormais chacun d’un profil génétique qui lui est propre. A première vue, difficile d’aller plus loin…Et pourtant si ! car notre corps héberge des centaines de milliards de bactéries qui pourraient aboutir à une carte d’identité attribuant cette fois à chacun d’entre nous un profil génétique bactérien. Les bactéries ?  Si ces minuscules organismes vivants unicellulaires ne représentent que 1 à 2 % de notre masse totale, ils sont cinq à dix fois plus nombreux que nos cellules, jouent un rôle majeur dans notre bien-être et notre santé, et sont répartis un peu partout : la peau, la bouche, le nez, la gorge, les poumons, l’appareil génital…le plus grand réservoir étant le tube digestif. Et cette flore abondante pourrait fortement varier d’un individu à un autre. “Pourrait”, car malgré leur nombre et leur importance pour notre organisme, ces bactéries demeurent largement méconnues, étant les grandes oubliées de la biologie moléculaire et de la médecine de ces dernières années. 

    Mais les choses vont changer. A travers le monde, un grand mouvement s’enclenche actuellement pour mieux connaître cet univers mystérieux et pourtant si proche. Objectif affiché : avoir fait en 2012 l’inventaire complet des patrimoines génétiques du petit millier (au bas mot ) d’espèces bactériennes qui nous habitent, encore inconnues pour la plupart. Autrement dit, avoir séquencé ce qu’on appelle notre métagénome (ou microbiome). Un travail de titan : selon les estimations, ce métagénome représenterait au moins 2,5 millions de gènes. Soit cent fois plus que notre génome qui, lui, plafonne à 20 000 gènes environ.

    L’enjeu est de taille quand 95 % de ces bactéries nous seraient en réalité largement bénéfiques. Mieux : sans bactéries, il n’ y aurait point d’humains sur cette terre. “Certaines nous aident à digérer ce que nous mangeons et, notamment les sucres et fibres de certaines plantes, que nous ne pourrions pas dégrader faute de disposer des enzymes nécessaires : d’autres synthétisent de précieuses vitamines, comme la vitamine K”, rappelle Dusko Ehrlich, directeur de recherches à l’Institut national de la recherche agronomique (Inra) et coordinateur du projet MetaHIT (Metagenome of Human Intestinal tract )

       

       

    Le défi : découvrir quelles bactéries vivent dans quelles parties du corps.

    Comment toutes ces bactéries influent-elles sur notre état de santé ? Les différences dans les communautés bactériennes que nous abritons (notre profil bactérien) peuvent-elles expliquer des différences individuelles dans notre état de santé ? Et dans ce cas, quels sont les liens exacts entre notre métagénome et notre génome ?

    Pour répondre à ces questions, un simple recensement des espèces bactériennes ne suffit pas : il faut aller plonger à l’échelle de leurs gènes. Les Européens se sont lancés dans la course les premiers. leur projet metaHIT, qui cible les bactéries de notre tube digestif, a démarré en avril 2008. Une belle longueur d’avance sur les Américains qui espèrent démarrer leur Human Microbiome Project en 2009. Ce projet, sorte de pendant bactérien du célèbre Human genome Project, répartira ses efforts sur plusieurs régions clés du corps : la peau, le nez, la bouche, le pharynx, le tube digestif et l’appareil urogénital féminin. Au final, les chercheurs travailleront au sein d’un consortium international impliquant aussi la Chine, l’Australie et le Canada. Car la tâche est immense : “Il est essentiel de comprendre comment les micro-organismes interagissent avec le corps humain pour affecter la santé et les maladies, explique Elias A. ZErhoulil, le directeur des NIH (Institut national de la santé américain ) . Ce projet a le potentiel de transformer la manière dont nous concevons la santé, et de prévenir, diagnostiquer et traiter un large spectre de situations. ”

    Deux façons de séquencer.

    Un enthousiasme partagé par nombre de scientifiques à travers le monde. “Il faut découvrir quelles communautés bactériennes vivent dans les différentes parties de notre corps et explorer comment leur présence joue sur notre santé et nos maladies”, ajoute Francis Collins, le directeur du National Human Genome Research Institute, le pendant américain du Génoscope. Parmi les objectifs : déterminer si oui ou non nous partageons un noyau commun de métagénome. “A terme, l’idéal serait de connaître le profil bactérien de chaque personne, comme on connaît son génome, renchérit Dusko Ehrlich. Cela apporterait des informations sur son état de santé et sa sensibilité aux maladies. Mais aussi sur sa réponse aux médicaments – vitesse et taux d’absorption dont dépendent en partie l’efficacité et la propension à développer des effets non souhaités – et aux compléments alimentaires.”

    A terme, l’idéal serait de connaître le profil bactérien de chacun, comme on connaît son génome. (Dusko ehrlich, coordinateur du projet MetaHIT )

    Pour mener à bien cet ambitieux projet, rendu possible par les avancées des technologies de séquençage de l’ADN, deux méthodes complémentaires seront employées. La première, relativement nouvelle, se concentrer sur le séquençage des métagénomes proprement dits, c’est-à-dire les génomes de communautés bactériennes entières récupérées sur des volontaires anonymes. Le 2 juin 2006, dans la revue Science, le biologiste américain Steven Gill (université de Buffalo ) fut ainsi le premier à publier le résultat du séquençage de deux métagénomes digestifs humains, celui d’un homme et celui d’une femme, à partir d’échantillons prélevés sur leurs elles. Oui, mais il n’est parvenu à isoler, respectivement, que 65 059 et 74 462 séquences.

    ” Un an et demi plus tard, en décembre 2007, l’équipe japonaise de Masahira Hatori a réussi à séquencer plus d’un million de séquences, soit 600 000 gènes ! “, s’enthousiasme Dusko Ehrlich. Reste qu’aussi belle soit la performance, cette technique permet seulement d’analyser des cas individuels, et pas d’établir de grands profils bactériens. La deuxième technique, elle, est plus ambitieuse puisqu’elle vise à identifier tous les gènes impliqués et les cascades biologiques qui en découlent via la mise en culture de chacune des mille espèces bactériennes qui nous colonisent, avant de procéder au séquençage systématique de leurs génomes. Mais il y a un problème : à ce jour, on ne sait cultiver en laboratoire qu’environ 30 % des bactéries. Avant de passer au séquençage génomique, il faudra donc dépasser cette étape. Il n ’empêche ; depuis quelques années, plusieurs résultats ont déjà montré que des variations dans la composition des communautés bactériennes peuvent contribuer à certaines affections chroniques, à des désordres digestifs et même à l’obésité. En plus des prédispositions génétiques et du mode de vie, le métagénome aurait-il donc un impact sur la prise de poids ? Deux études publiées dans Nature en décembre 2006 et réalisées par Jeffrey Gordon et son équipe du Centre des sciences du génome de l’université Washington à Saint-Louis (Missouri) le suggèrent. La première montre que la flore intestinale de personnes souffrant d’obésité contient de manière prédominante un certain type de bactéries, les Bacteroidetes – mais on ignore pour l’instant comment…

    Plus surprenant encore : la deuxième étude a révélé que transférer la flore intestinale de souris obèses à des souris minces les fait…grossir ! En fait, les Firmicules accroîtraient nos capacités d’extraction calorique, comme semblent l’indiquer les mesures calorimétriques réalisées sur les selles des souris.

    Et ce n’est pas tout. D’autres maladies, comme l’asthme, les allergies ou les maladies autoimmunes, pourraient également être sous l’influence de bactéries. C’est la théorie de Martin Blaser, professeur de microbiologie à l’École de médecine de l’université de New York. Selon lui, certains agents pathogènes, tel Héliobacter pylori, qui provoque ulcères et cancers de l’estomac, peuvent aussi s’avérer bénéfiques. “Plusieurs études suggèrent que cette bactérie pourrait avoir un effet protecteur contre l’asthme chez les enfants (40 % de risque en moins ) , sur les allergies aux pollens et aux moisissures, et même sur certains cancers œsophagiens “, explique-t-il. Et il pourrait aussi y avoir le lien entre la présence de H. pylori et le maintien en phase de latence de la tuberculose, maladie causée par une autre bactérie, Mycobacterium tuberculosis. C’est en tout cas ce que relève une étude menée par Shanon Perry et Julie Parsonnet, de l’université de Stanford, présentée en octobre 2007 au 45ème Congrès annuel de la Société américaine des maladies infectieuses.

    Haro sur les antibiotiques.

    Toutes ces observations apportent du grain à moudre aux tenants de la vieille théorie selon laquelle l’exposition aux infections microbiennes (bactéries, virus ) stimule notre système immunitaire et l’empêche de se retourner contre nous. Resterait à choisir entre ne pas faire un ulcère en éliminant H. pylory mais courir le risque de souffrir d’asthme ? Il faut avoir une vision plus complexe de ces organismes. leur présence entraîne des coûts et des bénéfices, variables selon les personnes, souligne Martin Blaser, qui s’inquiète de l’usage massif des antibiotiques. H. pylori a été l’organisme dominant dans notre estomac pendant des milliers d’années. Il ne peut pas disparaître sans conséquences. A cause des traitements antibiotiques répétés chez les enfants, nous sommes en train de changer la microécologie humaine . Nous ne savons pas ce que nous faisons. ” Même son de cloche du côté de Steven Gill. Selon lui, l’absence ou la présence de certaines bactéries, ou même un changement dans leur population, peut déclencher des dysfonctionnements dans notre métabolisme et le développement de pathologies. “Nous avons évolué, ou plutôt co-évolué, avec ces microbes, et notre bien-être en dépend entièrement”, explique-t-il. Avant de déclarer sans ambages : “Il sera impossible d’obtenir un tableau complet de notre biologie si l’on ne comprend pas les interactions entre les génomes humains et bactériens. Notre identité génétique complète est un mélange entre des gènes humains et des gènes bactériens. ”

    A peine commencés, les programmes MetaHIT et Human Microbiome project se voient donc presser de répondre à ces deux grandes questions : l’usage excessif des antibiotiques est-il en train de bouleverser l’équilibre de notre flore indispensable ? Et serait-il possible de modifier cet équilibre afin de guérir des malades ? Rendez-vous dans cinq ans.

    Renaud PERSIAUX ; Science et vie ; mai 2008

       

       

    Questions ( Pas de points négatifs !  )

    1. Dans quels principaux organes se répartissent généralement les bactéries  ?

    a. le cœur    b. la peau     c. le cerveau    d. l’appareil respiratoire    e. la cavité buccale.

    2. Quelles sont les propositions inexactes ?   

    a. Notre corps renferme un milliard de bactéries.

    b. Les bactéries sont des organismes vivants.

    c. Le décryptage du génome bactérien est terminé.

    d. Les bactéries synthétisent des vitamines.

    e. La plupart des bactéries sont néfastes pour l’être humain.

    3. Quels sont les affirmations correctes ?

    a. Plusieurs individus peuvent avoir un même profil génétique

    b. Les bactéries varient d’un individu à l’autre

    c. Les bactéries sont indispensables à notre survie.

    d. Les bactéries sont responsables de maladies.

    e. Les bactéries se nourrissent de sucre.

    4. Quelles sont les propositions exactes ?

    a. Les bactéries se trouvent surtout au niveau de l’appareil pulmonaire.

    b. Le décryptage du génome bactérien de l’appareil digestif devrait commencer en 2009.

    c. Chaque individu est contaminé par un millier d’espèces bactériennes.

    d. Certaines bactéries sont responsables d’affections chroniques.

    e. La majorité des bactéries sont cultivées en laboratoire.

    5. Quelles sont les propositions inexactes concernant le métagénome ?

    a. Son séquençage est parfaitement connu.

    b. Il contient près de 20 000 gènes.

    c. Il sera diffusé en 2009.

    d. Cela donnera des informations propres à un individu.

    e. Il pourrait prédire la réponse des individus aux médicaments.

    6. Quelles sont les maladies qui se développent sous l’influence de bactéries ?

    a. l’anorexie

    b. l’asthme

    c. l’obésité

    d. les cancers de la peau

    e. les ulcères.

    7. Quelles sont les propositions exactes à propos de l’Heliobacter pylori ?

    a. L’Héliobacter pylori est responsable de l’obésité.

    b. Il se trouve dans le tube digestif.

    c. Il est à l’origine de la tuberculose.

    d. Il diminue le risque d’asthme chez l’enfant.

    e. Il est un organisme unicellulaire.

    8. Quelle est la proposition exacte ?

    a. Les séquençages des premiers métagénomes humains sont applicables à l’ensemble de la population humaine.

    b. Les scientifiques australiens ont commencé le programme Microbiome Project.

    c. Le séquençage du génome bactérien débutera en 2012.

    d. Le séquençage d’un métagénome digestif humain a permis de dénombrer plus d’un million de séquences.

    e. Il n’existe aucune interaction entre génome humain et génome bactérien.

    9. L’éradication de l’Héliobacter pylori pourrait guérir de certaines maladies comme :

    a. La tuberculose.

    b. Les ulcères de l’estomac

    c. Les cancers œsophagiens.  

    d. Les cancers de l’estomac

    e. les allergies aux moisissures.

    10. Quelles sont les propositions inexactes concernant les traitements antibiotiques ? 

    a. Ils modifient la flore intestinale.

    b. Ils peuvent favoriser le développement de pathologies.

    c. Ils stimulent notre système immunitaire.

    d. Ils peuvent éradiquer certaines espèces bactériennes.

    e. Leur utilisation répétée ne modifie pas notre métabolisme.

    11. Parmi les propositions suivantes, lesquelles sont exactes ?

    a. L’identité génétique des individus est un mélange du génome humain et du génome bactérien.

    b. Le génome humain sera connu en 2012.

    c. Les bactéries sont composées de plusieurs cellules.

    d. Chaque famille de bactéries a un tropisme pour des organes spécifiques.

    e. Les Firmicules sont des virus responsables de l’obésité.

    12. Parmi ces propositions, lesquelles sont exactes ?

    a. Le séquençage des premiers métagénomes humains a été publié dans la revue Sciences en Juin 2006.

    b. Les deux techniques visant à établir le métagénome sont aussi faciles l’une que l’autre.

    c. On peut cultiver en laboratoire 30 % des virus.

    d. La connaissance du métagénome n’apporterait des informations que sur l’état de santé et la sensibilité aux maladies d’un individu donné.

    e. Les bactéries influencent notre état de santé.

    13. Quelles sont les propositions inexactes parmi les affirmations suivantes ?

    a. Il existe un intérêt à associer génome humain et métagénome.

    b. Le métagénome comporte 100 fois plus de gènes que le génome humain.

    c. Les scientifiques européens ont débuté le séquençage du méta génome de l’appareil urinaire.

    d. Chaque individu possède la même flore bactérienne.

    e. Les bactéries représentent moins de 5 % de la masse des individus.

    14. Quelle est la proposition exacte ?

    a. Sans bactéries, l’être humain vivrait plus longtemps.

    b. Pour maigrir, il suffit de réduire les Bactéroidetes.

    c. Les Firmicutes augmenteraient les capacités d’extraction calorifique et feraient maigrir.

    d. Les variations individuelles des compositions des communautés bactériennes pourraient expliquer l’obésité.

    e. l’Helicobacter pylori peut aggraver la tuberculose.

    15. Quelles sont les propositions inexactes parmi les affirmations suivantes ?

    a. Les virus stimulent notre système immunitaire.

    b. L’éradication de l’Hélicobacter jejuni fait courir le risque de souffrir d’asthme.

    c. Les cellules de l’être humain sont moins nombreuses que les organismes bactériens.

    d. Il est clairement établi que les individus partagent un noyu commun de métagénome.

    e. L’appareil génital msculin sera une zone d’intérêt de l’Human Genome Project.  

       

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  • Épreuves par école

    Types d’épreuves au concours d’Orthophonie par ville

    (mise à jour : 02 janvier 2013)

    Amiens

    Épreuves d’admissibilité :

    – QRU Maîtrise de la langue (50 questions).
    – QRU Culture Générale (50 questions).
    – QRU Logique et Connaissances Scientifiques (50 questions).
    – Résumé de texte (1h15).

    Épreuves d’admission :

    – ÉPREUVE DE CORRECTION DE TEXTE (30 min).
    – ÉPREUVE DE CRÉATIVITÉ (1 heure).

    Épreuves d’admission :

    – ÉPREUVES PSYCHOTECHNIQUES et ENTRETIEN DE MOTIVATION (1ère partie) devant un jury de 2 professionnels (30 min maximum).
    – ÉPREUVES PSYCHOTECHNIQUES et ENTRETIEN DE MOTIVATION (2ème partie) devant un second jury de 2 professionnels (30 min maximum).

    Besançon

    1er groupe d’épreuves:

    QCM : (coefficient 1)

    – Français (grammaire, orthographe, sémantique).
    – Culture générale.

    2ème groupe d’épreuves:

    – Expression écrite (coefficient 2)
    – Orthographe-grammaire (coefficient 1)

    Épreuves orales :(coefficient 2)

    Entretien avec un jury.

    Bordeaux

    Épreuves de pré-admissibilité :

    – test de langage.
    – épreuve d’orthographe 1 (repérage visuel d’erreurs orthographiques).
    – épreuve d’orthographe 2 (texte à corriger : repérage et correction des erreurs orthographiques d’un texte.

    Épreuves d’ admissibilité :

    – analyses (analyse logique, analyse grammaticale).
    – épreuves sur texte (résumé/titre, discussion).

    Épreuves orales :

    – audiogramme.
    – examen de la vue.
    – aptitudes phono-articulatoires, rythmiques, expression graphique et expression orale.
    – entretien psychologique.
    – entretien générale.

    Caen

    Épreuves d’admissibilité :

    – QCM : Grammaire-Orthographe-Conjugaison-Sémantique (coefficient 2, durée: 1 heure)
    – QCM : Culture générale (coefficient 1, durée: 45 minutes)

    Épreuves d’admission :

    – 1 épreuve écrite comprenant: 1 dictée (durée: 30 minutes,coefficient 1), 1 résumé (quelques lignes) et commentaire d’un texte (coefficient 1, durée: 1 heure 30)
    – 1 épreuve orale: entretien du candidat seul devant un jury (composé d’au moins un orthophoniste et un médecin ou un psychologue) (durée: 15 minutes, coefficient 2)
    Contrôle des aptitudes sensorielles, motrices, psychiques; évaluation des structures de la communication orale.

    Lille

    Trois épreuves écrites :

    Une épreuve d’orthographe-grammaire-vocabulaire: QCM et dictée d’enfant à corriger.
    Une épreuve de compréhension d’un texte de culture générale de nature scientifique sous forme de QCM.
    Une épreuve de compréhension d’un texte de culture générale de nature littéraire: QCM et résumé.

    Une épreuve orale.

    Limoges

    Epreuves écrites d’admissibilité

    Elles seront constituées des épreuves suivantes :

    – une épreuve de QCM “Connaissance de la langue”, d’une durée de 90 minutes, notée sur 100, coefficient 1
    – une épreuve écrite composée des 3 items suivants:
    a- une épreuve de dictée, d’une durée de 50 minutes, notée sur 40,
    b- une épreuve d’expression écrite, d’une durée de 60 minutes, notée sur 40,
    c- une épreuve de logique, d’une durée de 50 minutes, notée sur 20.

    Une épreuve orale

    L’épreuve orale, d’une durée de 20 minutes, se déroule face à un jury composé de deux orthophonistes enseignants.
    L’entretien permet d’apprécier la motivation du candidat, ainsi que ses capacités d’expression
    orale, d’aptitudes sensorielles et psychiques.
    L’épreuve orale est notée sur 100 avec une coefficient 1. Toute note inférieure à 50/100 est éliminatoire.

    Lyon

    Épreuves écrites anonymes d’ admissibilité

    Épreuve Sciences, Santé, Société (QCM) : 15 minutes. Notée sur 15 ; toute note inférieure à la moyenne est éliminatoire

    Épreuve Organisation et Raisonnement (QCM) : 30 minutes. Notée sur 5 ; toute note inférieure à la moyenne est éliminatoire.

    Épreuve Langue (QCM) : 20 minutes. Notée sur 15 ; toute note inférieure à la moyenne est éliminatoire.

    Épreuve orthographe (QCM) : 15 minutes. Notée sur 15 ; toute note inférieure à la moyenne est éliminatoire.

    Épreuves rédactionnelles : notées sur 30

    – 1ère épreuve sur 20 durée 1 heure

    – 2ème épreuve sur 10 durée 30 minutes. La note 0 est éliminatoire.

    La correction des épreuves rédactionnelles nécessite la moyenne à chacune des 4 épreuves de QCM.

    Au terme de ces épreuves écrites anonymes, le jury déclarera l’ADMISSIBILITÉ.

    Épreuve orale d’admission

    Les candidats admissibles passeront un entretien destiné à apprécier leurs capacités d’expression orale et leurs aptitudes sensorielles, motrices et psychiques, avec des enseignants de l’Institut des Sciences et Techniques de la Réadaptation.

    Cet entretien a pour but d’évaluer les structures de la communication orale, d’éliminer catégoriquement tout candidat présentant un trouble d’articulation, de la parole ou de la voix, éventuellement, une perturbation du candidat

    Marseille

    Épreuves écrites d’admissibilité

    QCM: Maîtrise de la langue écrite (90 QCM en 1 heure, notée sur 90)
    QCM: Biologie et Mathématiques niveau seconde (90 QCM en 1 heure notée sur 90)

    Épreuves orales d’admission

    Cette épreuve comporte deux épreuves orales:

    – Grand oral individuel de 15 à 20 minutes pour l’évaluation de la flexibilité du langage oral et de la motivation (notation sur 150

    – une épreuve orale portant sur des tests de logique (notation sur 100).

    Montpellier

    Épreuves d’admissibilité

    Épreuve CE1
    Questions à choix multiples
    Connaissances générales.
    Durée de l’épreuve: 30 minutes
    Notation / 100 points

    Épreuve CE2
    Questions à choix multiples
    Orthographe
    Durée de l’épreuve: 30 minutes
    Notation / 100 points

    Épreuve CE3 :  Dictée

    Durée 45 minutes

    Notation / 100 points

    Épreuve CE4 :  Expression écrite. Évaluation des capacités à extraire, trier, relier, relier

    Durée 120 minutes

    Notation / 50 points

    Épreuves orales d’admission

    Chaque candidat est auditionné par un jury composé d’au moins 2 membres qui enseignent dans le cadre du Certificat de Capacité d’Orthophonie.

    L’entretien permet d’évaluer quantitativement les structures de la communication orale (épreuves CO). Des orthophonistes évaluent qualitativement les aptitudes sensorielles et motrices (épreuves ASM).

    Ces évaluations font appel à des méthodes en situation orale.
    – Épreuves CO : Évaluation quantitative des structures de la Communication Orale

    1. Le candidat doit présenter un CV écrit détaillé et récent avec photo d’identité.

    2. Différents exercices seront proposés permettant de juger les aptitudes du candidat à la profession d’orthophoniste.

    – Épreuves ASM :
    Évaluation quantitative des Aptitudes Sensorielles, Motrices. L’évaluation qualitative des aptitudes sensorielles et motrices se fait lors de l’entretien qui permet aux orthophonistes de contrôler les capacités articulatoires, phonatoires, auditives et visuelles des candidats.

    Nancy

    Épreuves d’admissibilité

    – vérification de la maîtrise du système verbal et des phénomènes de l’accord;

    – contrôle de la maîtrise des structures syntaxiques, des faits énonciatifs et des relations lexico-sémantiques, des facultés d’observation et de raisonnement logique, d’observation et de raisonnement logique, de compréhension de texte et de l’expression écrite.

    Épreuves orales

    – entretien avec un jury, après lecture d’un texte, un contrôle de la voix et de l’articulation.

    Nantes

    Épreuves d’admissibilité

    Les épreuves d’admissibilité sont des épreuves écrites au nombre de trois, notées sur 20 et ayant les mêmes coefficients:

    – Raisonnement- Culture Générale (QCM) (durée: 30 minutes)

    – Orthographe : Production d’orthographe lexicale (QCM) et correction de configurations orthographiques et /ou sémantiques inadéquates (Texte à corriger manuellement) (durée: 30 minutes)

    – Maîtrise de la Langue Française: épreuves visant à évaluer la maîtrise et les connaissances lexicales et morpho-syntaxiques (QCM) (durée: 30 minutes)

    Épreuve orale d’admission

    – une épreuve écrite de Composition Française (coefficient 1) (durée:2 h)

    – une épreuve orale (coefficient 2) comprenant des entretiens avec un jury de médecin et/ou d’orthophoniste.

    Nice

    Épreuves d’admissibilité

    – Dictée (sur 20 points, durée : 20 minutes, note inférieure à 6/20 éliminatoire).

    – Vocabulaire (sur 20 points, durée : 20 minutes, note inférieure à 6/20 éliminatoire).

    – Test (sur 20 points, durée : 20 minutes, note inférieure à 6/20 éliminatoire).

    Il peut s’agir de tests littéraires, de tests de logique, de compréhension verbale, de raisonnement.

    -Synthèse de documents (sur 30 points, durée : 1h30, note inférieure à 9/30 éliminatoire).

    – Dissertation (sur 10 points, durée : 20 minutes, note inférieure à 3/10 éliminatoire).

    Épreuve orale d’admission

    Il s’agit d’une épreuve orale unique, consistant en une lecture suivie d’un commentaire de texte et questions diverses (notation sur 100 points).

    Paris

    Épreuves d’admissibilité

    QCM portant sur la grammaire, l’orthographe, le vocabulaire, la compréhension de texte, la compréhension-déduction.

    Épreuve orale d’admission

    devant un jury composé d’orthophonistes.

    Poitiers

    Épreuves d’admissibilité

    – Maîtrise de la langue, de l’orthographe et de la grammaire : QCM (durée : 1heure, note sur 60, coefficient 1)

    – Culture générale incluant des questions de biologie : QCM (durée : 1heure, note sur 60, coefficient 1)

    Épreuve d’admission

    -Épreuve écrite : dictée (30 minutes, note sur 20, coefficient 1).

    -Épreuve orale destinée à évaluer les structures de communication orale, les qualités élocutoires, le comportement (15 minutes, note sur 20, coefficient 3).

    Strasbourg

    Épreuves d’admissibilité

    – 50 QCM Culture Générale (note sur 40, durée: 1h30).

    – Épreuve d’orthographe (note sur 20, durée : 1h00).

    – Épreuve de texte à analyser et à commenter (note sur 40, durée: 3h00).

    Épreuve d’admission

    2 types d’épreuves:

    – des entretiens de motivation auprès d’un jury composé d’un médecin ORL/neurologue, de 2 orthophonistes et d’un psychiatre.

    – une évaluation des structures de la communication orale en groupe.

    Toulouse

    Épreuves écrites d’admissibilité :

    -20 QCM Orthographe grammaticale (/20) (durée: 20 min)

    -20 QCM Langage (/20) (durée: 20 min)

    -10 QCM Mathématique et logique (/20) (durée: 30 min)

    -30 QCM Culture (/30) (durée: 30 min)

    Épreuves écrites d’admission:

    -Contraction de texte (/20) (durée:1h).

    -Dictée (/30) (durée: 1h).

    Épreuves orales d’admission (devant un jury de 3 examinateurs):

    -un examen psychologique.

    -un entretien.

    -un examen d’acuité visuelle.

    -un examen médical ORL complet avec examen laryngé et audiogramme.

    Tours

    1er GROUPE D’ÉPREUVES :

    – 1° QCM langue française Durée : 30 min Note /10 note élim. : 0

    – 2° Dictée Durée : 45 min Note /20 note élim. : ≤6

    Toutes les copies du 1er groupe d’épreuves sont corrigées. Après délibération du jury, les candidats classés + les ex-æquo n’ayant pas obtenu de note éliminatoire à l’une ou l’autre de ces deux épreuves, verront leur 2ème groupe d’épreuves corrigé.

    2e GROUPE ÉPREUVES : (note éliminatoire : ≤6 pour toutes les épreuves)

    – 1° Explication d’un texte scientifique Durée : 1h00 Note / 20

    – 2° Résumé + discussion d’un texte lu Durée : 2h00 Note / 20

    ÉPREUVES ORALES :

    Elles seront précédées le matin par des tests psychotechniques (durée 45 min). Les tests serviront au jury lors de l’entretien avec le candidat. Chaque candidat sera ensuite reçu par le jury afin de subir des épreuves qui associeront différents tests évaluant l’aptitude de chacun à la communication et au métier d’orthophoniste. Le total de la note sera /30, (note éliminatoire : ≤8).

    Des examens complémentaires (psychologique, O.R.L., phoniatrique, orthophonique, etc…) pourront éventuellement être exigés.

  • Dates des concours Orthophonie 2013 / 014. Concours Orthophonie Paris, Lyon, Lille, Toulouse 2013

    Dates des Concours Orthophonie2013

    Ville

    Adresse

    Téléphone

    Date limite
    d’inscription

    Dates du Concours

    Amiens

    IUT
    Avenue des Facultés
    80025 Amiens Cedex 1
    www.u-picardie.fr/orthophonie
    03 22 53 39 95

    13/01/2013 (pré-inscription à partir du 15 novembre 2012)

    Écrit : 27/02/13 Oral : 24/25 mai 2013

    Besançon

    UFR Sc. Med. et Pharmac.
    Ecole d’Orthophonie
    19 rue Ambroise Paré
    25041 Besançon Cedex 3
    www.univ-fcomte.fr

    03 81 66 55 71

    21 octobre au 11 novembre 2012

    1er épreuve : Mardi 18 décembre 2012 2ème épreuve : Jeudi 11 avril 2013 3ème épreuve : 29 et 30 août 2013

    Bordeaux

    UFR Sciences Médicales 1
    (Bordeaux 2)
    146 rue Léo Saignant
    33076 Bordeaux Cedex
    www.u-bordeaux2.fr

    05 57 57 10 10

    22 octobre au 22 décembre 2012

    Écrit : 26 février 2013 – Après-midi

    Oral: courant juin 2013

    Caen

    CHU Côte de Nacre
    BP 5186
    14032 Caen Cedex
    www.unicaen.fr

    02 31 06 81 14

    07 janvier au 08 février 2013

    Écrit: 29 mars 2013 Oral : 30 et 31 mai 2013

    Lille

    Institut d’Orthophonie Gabriel Decroix
    Pôle Formation
    59045 Lille Cedex
    www.univ-lille2.fr/orthophonie

    03 20 62 76 18

    28 février 2013

    Écrit: 30 mars 2013 après-midi
    Limoges
    ILFOMER
    39H Rue Camille Guérin
    87036 Limoges Cedex
    http://www.unilim.fr
    05 55 43 56 60
    Entre le 10 janvier et le 13 février 2013
    Écrit: 23 mars 2013
    Oral: 10 et 11 juin 2013

    Lyon

    Institut Techniques de réadaptation
    8 av. Rockefeller
    69373 Lyon Cedex 08
    istr.univ.lyon1.fr

    04 78 77 75 38

    du 03 Janvier au 1er Février 2013

    Écrit: 21 fév. 2013
    Oral:du 21 mai au 19 juin 2013

    Marseille

    Service d’Orthophonie Faculté de Médecine
    Aix Marseille 2
    27 bd Jean Moulin
    13385 Marseille Cedex 5
    www.timone.univ-mrs.fr

    04 91 32 43 00

    jusquau’au 14 juin 2013

    5 septembre 2013

    Montpellier

    UFR de médecine Orthophonie
    2 rue de l’école de Médecine
    34060 Montpellier Cedex 2
    www.med.univ-montp1.fr

    04 67 60 10 00

    Inscription en ligne du

    01 au 30 novembre 2012

    Écrit : 19 mars 2013

    Mureaux

    (Ile de France)

    IFP Campus Formation
    1 rue Baptiste Marcet
    78130 Les Mureaux www.chimm.fr

    01 30 91 84 56

    Ouverture en septembre 2013

    Nancy

    Faculté de Médecine Orthophonie
    9 av. de la Forêt de Haye. BP 184
    54505 Vandoeuvre les Nancy Cedex
    www.medecine.uhp-nancy.fr

    03 83 68 30 53

    De mai jusqu’au 10 juin 2013

    Écrit : 3 sept.2013

    Oral : 23, 24, 25 sept.2013

    Nantes

    UFR de médecine service d’Orthophonie
    1 rue Gaston Veil
    BP 5508
    44035 Nantes Cedex 1
    www.univ-nantes.fr/orthophonie

    02 40 41 28 50

    Inscription: du 29 octobre 2012 au 23 janvier 2013

    Retour du dossier entre le 08 janvier et le 24 janvier 2013

    Écrit 1 : 15/03/13 Écrit 2 : 24/05/13

    Oral : entre le 27/05 et le 28/06/13

    Nice

    UFR de médecine
    28 av. de Vallombrose
    06107 Nice Cedex 2
    http://unice.fr/medecine/etudes/
    orthophonie/concours-dentree

    04 93 37 77 77

    Du 3 décembre 2012

    au 01 février 2013

    Écrit: 14 mars 2013

    Oral: date non définie

    Paris

    Fac de méd. Pierre et Marie Curie
    91 bd. de l’Hôpital
    75634 Paris cedex 13
    www.chups.jussieu.fr

    01 45 86 20 38

    Pré-inscription en ligne: du 14 novembre 2012 au 04 janvier 2013

    Date limite d’envoi du dossier: 04 janvier 2013

    Écrit: 04 mars 2013

    Oral: 17 avril 2013

    Poitiers

    Université de Poitiers
    34 rue du Jardin des Plantes
    BP 199
    86005 Poitiers
    medphar.univ-poitiers.fr

    05 49 45 43 43

    15 décembre 2012 au 01 février 2013

    Écrit: 28 mars 2013
    Oral: 21 au 24 mai 2013

    Strasbourg

    Fac de médecine Ecole Orthophonie
    4 rue Kirschleger
    67085 Strasbourg Cedex
    www-ulpmed.u-strasbg.fr

    03 90 24 35 03

    A partir de décembre 2012

    Écrit: avril 2013
    Oral : mai 2013

    Toulouse

    Département des Techniques de réadaptation Toulouse III
    133 route de Narbonne
    31062 Toulouse Cedex
    www.medecine.ups-tlse.fr

    05 62 88 90 42

    21 janvier 2013

    Écrit 1: 12 mars 2013

    Écrit 2: 21 mai 2013

    Oral : 22 au 28 mai 2013

    Tours

    UFR d’Orthophonie
    2 bis bd Tonnellé
    BP 3223
    37032 Tours cedex
    www.med.univ-tours.fr

    02 47 36 61 02

    25 janvier 2013

    Écrit: 09 mars 2013
    Oral : du 1er au 04 juillet 2013

       

       

  • Tests psychotechniques orthophoniste – Infirmier – Auxilaire de puériculture – Aide soignant

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  • Tests psychotechniques orthophoniste- Infirmier – Auxilaire de puériculture – Aide soignant -Corrigé

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