Nord 2006

Les expositions répétées au bruit ont des effets néfastes sur la santé et le bien-être des personnes. Des expositions régulières pendant plusieurs années à des forts niveaux sonores (…), comme ceux rencontrés dans l’industrie ou les discothèques, risquent de provoquer une baisse de l’audition importante.
Contrairement au bruit qu’on remarque dans les milieux de travail, le bruit qui entoure nos loisirs ne cause toutefois pas en soi de problèmes d’audition, sauf s’il y a des exagérations. Il contribue plutôt à la pollution sonore générale.
Le bruit va alors être source de nuisance ou de gêne dans l’exécution des tâches quotidiennes : tenter de lire un texte sérieux en présence du bruit d’un marteau-piqueur, essayer de s’endormir lorsque les voisins font la fête, s’efforcer d’entendre la télévision l’été lorsque les fenêtres sont ouvertes, malgré le passage de camions ou d’avions… autant de situations très incommodantes.
Les personnes demeurant dans des zones bruyantes vont fréquemment présenter des problèmes d’insomnie ou d’autres difficultés liées au sommeil. On note d’ailleurs une consommation plus importante de somnifères et autres médicaments tranquillisants dans les quartiers résidentiels situés en bordure d’un aéroport. De façon générale, être exposé à un bruit non désiré accroît notre niveau de stress et peut conduire, à la longue, à un état de fatigue générale pouvant aller jusqu’à la dépression. Apparaissent alors une irritabilité plus marquée, de l’intolérance face aux petits désagréments de la vie, une augmentation de l’anxiété, voire même de l’apparition de problèmes de santé non spécifiques, tels des problèmes de digestion ou d’hypertension.
L’accomplissement d’une tâche complexe, de même que la compréhension d’un message verbal sont diminués s’il y a présence d’un bruit ambiant. Ces deux facteurs sont particulièrement importants en situation d’apprentissage par exemple, les enfants fréquentant une école située en zone bruyante vont présenter plus de difficultés d’apprentissage et de problèmes d’attention que ceux dont l’école est localisée dans un quartier plus silencieux.

Aline Deschamps ; Revue Infirmière : «　l’aide-soignante　» juin 2004 – N°58
QUESTIONS :

1/ Dégagez les idées principales du texte (en 5 lignes maximum).
2/ D’après vous, comment peut-on lutter contre le bruit ?
3/ A votre avis, le bruit peut-il avoir des aspects positifs ? Argumentez votre réponse en une dizaine de lignes.

Deuxième partie: Série de 10 questions : (8 points)

Biologie humaine

1°) Citez 6 fonctions de la peau
2°) Citez 3 fonctions du rein
3°) Donnez le nom des différentes vertèbres composant la colonne vertébrale.
4°) Citez le nom et le nombre des différents éléments figurés du sang.
5°) Le corps humain possède trois catégories de glandes :

des endocrines,
des exocrines,
des mixtes.
Donner un exemple pour chaque catégorie.

6°) Sébastien pèse 3,750 kg à la naissance. A 8 jours, il a perdu 1/10ème de son poids de naissance. Combien pèse-t-il ?

7°) 110 élèves se présentent à un concours, 20 % des élèves sont reçues.

a) Combien d’élèves sont reçues ? b) Combien d’élèves ont échoué ?

8°) Un flacon de 20 ml de stérogyl contient 10 mg de vitamine D. On donne 3 gouttes par jour à Mathéo.

Quelle quantité journalière de vitamine D donne-t-on à Mathéo, sachant qu’un flacon de 20 ml correspond à 1000 gouttes ?

9°) Calculez en grammes : 250 cg + 15,6 g + 12 dg =

10°) Effectuez l’opération suivante : 0,5 hl + 3l + 30 dl =