Concours A.P. Septembre 2006
Culture Générale (12 points)
(…) L’adolescence préoccupe tous les parents dès le plus jeune âge de leurs enfants…Ils redoutent les tumultes, craignent les difficultés, pensent déjà qu’ils seront dépassés.
Notre société aurait-elle peur de ses adolescents ? Il est vrai que le temps de l’adolescence s’étire sur de nombreuses années. On sait quand elle commence, vers 12/13 ans ; mais jusqu’à quand se prolonge-t-elle ? 18 ans, 20 ans, 50 ans ? Personne ne sait exactement quand on sort de l’adolescence, et d’ailleurs en sort-on ? Les “adolescents” revendiquent d’ y rester le plus longtemps possible.
Désormais, l’adolescence n’est plus vraiment un passage (vers l’âge adulte, auquel il convient de parvenir le plus rapidement possible ), mais un état dans lequel le “jeune” s’installe avec l’idée plus ou moins consciente d’y rester le plus longtemps possible. “Devenir adulte” en rebute plus d’un, et cette expression a une odeur de ranci. Mathématique, par l’extension de sa durée, l’adolescence inclut ainsi une population de plus en plus importante d’individus et quand on parle de “jeunes” ou “d’adolescents”, il n’est pas exceptionnel que l’on fasse référence à des adultes d’un point de vue strictement civil, celui de la carte d’identité.
Les affaires de “violences en banlieue” l’ont démontré clairement : les “jeunes” incriminés avaient souvent 17 ans, 20 ans ou plus…Les adolescents d’aujourd’hui vont-ils plus mal que ceux d’hier, sont-ils plus pathologiques que ceux d’avant-hier ? Certes, toutes les enquêts épidémiologiques en population générale montrent qu’un pourcentage non négligeable de jeunes se plaint de telle ou telle manifestation symptomatique isolée, mais ces mêmes jeunes se disent aussi globalement satisfaits de leurs parents, les considèrent comme les premières personnes ressources à qui s’adresser en cas de problème grave, expriment des désirs de changement, investissent des activités diverses et souvent créatives.
En réalité, seuls 10 à 15 % des jeunes de cette tranche d’âge multiplient les difficultés, les problèmes de tous ordres : individuels (somatiques, psychologiques, scolaires… ), familiaux, culturels, sociaux, etc. Certes, cela fait beaucoup, mais c’est loin d’être la totalité ni même la majorité.
Cependant, les jeunes qui vont mal aujourd’hui ne se taisent plus, ne rasent plus les murs, ne baissent plus les yeux de honte comme jadis : ils crient leur mal-être, défient du regard l’aulte en face d’eux, revendiquent une place dans cette société et semblent prêts à la prendre de force si on la leur refuse.
Il faut dire que depuis qu’ils sont tout petits, les adultes en général, leurs parents en particulier, ne cessent de leur répéter que s’ils vont mal, s’ils ont un souci, il faut le dire car il y a nécessairement une solution rapide et efficace à ce mal-être ! C’est vrai du temps de l’enfance où les parents font tout leur possible, au-delà même, pour que leurs enfants aillent bien. Malheureusement, avec la puberté survient dans le corps une tension indéfinissable, un sournois et invisible mal-être, une attente pénible et durable pour lesquels il n’existe aucune potion magique, aucun objet d’immédiat et plein d’apaisement. Alors ils protestent avec véhémence, surtout si, de par leur condition sociale, ils ont sous les yeux et à portée de main des objets inaccessibles, censés offrir le bonheur.
A-t-on remarqué qu’au cours des événements dans les banlieues, des écoles maternelles ont-été saccagées ? Comme si ces jeunes avaient voulu détruire cet endroit où ils ont été heureux, satisfaits, intégrés, égaux…
Daniel Marcelli, L’Ecole des parents, avril-mai 2006
1/ En dix lignes maximum, faire un résumé du texte en mettant en évidence les idées principales.
2/ Rédigez en cinq lignes maximum votre réponse à chacune des questions suivantes.
a/ Expliquez les raisons pour lesquelles les adolescents ressentent actuellement un mal-être.
b/ Expliquez les difficultés de 15 % des jeunes et donnez un exemple pour chacune d’entre elles.
Questions à Réponse Courte : 8 points
Biologie :
1/
2/ Chassez l’intrus (rayez-le)
a/ Péricarde, Aorte, Endocarde, Myocarde.
b/ Estomac, Suc, Urètre, Digestion, Dents
c/ Derme, Pore, Nerf, Poil, Ventricule
3/ Complétez les texte suivant :
L’air est respiré au niveau des narines puis passe par le larynx qui donne accès à un conduit flexible, la ….., située en avant des vertèbres et de l’oesophage. Elle se divise en deux ….. pénétrant dans les …… pour aboutir aux …….
4/ Cochez la bonne réponse
a/ L’eau de Javel se dilue dans :
-L’eau chaude
-L’eau tiède
-L’eau froide.
b/ Les mains humides transportent :
-moins de germes que les mains sèches
-autant de germes que les mains sèches
-plus de germes que les mains sèches.
5/ Arthur a une diarrhée. parmi les aliments suivants, quels sont ceux auxquels il n’a pas droit ?
Carottes, Lait, Haricots verts, Pommes de terre, Poulet, Banane, Gelée de coing, Poisson, Riz.
Opérations numériques et conversions
Les résultats d’une enquête sur les fumeurs (6823 réponses ) sont présentés dans l’organigramme ci-dessous.
| 6823 personnes | ||
| Fumeurs : 55% ….(a)…. personnes |
Ex-fumeurs : ……..(b)…..%
3070 personnes
|
|
| 24 % …..(c)…..personnes |
……(d)….% 2852 personnes |
….(f)……% ….(e)….personnes |
1/ Complétez l’organigramme en justifiant vos calculs (résultat arrondis à l’unité près)
a/ Nombre total de fumeurs
b/ Pourcentage d’ex-fumeurs
c/ Fumeurs n’ayant jamais essayé d’arrêter
d/ Pourcentage de fumeurs qui ont essayé d’arrêter sans succès
e/ Nombre total de fumeurs ayant essayé d’arrêter.
f/ Pourcentage de fumeurs ayant essayé d’arrêter.
2/ Charles, 4 mois, est à l’hôpital pour déshydratation. Il y a quelques jours, il pesait 4,5 kg. A son arrivée dans le service, il pèse 3, 890 kg.
A l’aide d’un tableau de conversion, indiquez la perte de poids en grammes, puis en centigrammes, puis en hectogrammes.
3/ Vous confectionnez un gâteau dans lequel vous ajoutez deux verres de lait, un pot de crème fraîche, deux tasses de farine et une tasse de chocolat en poudre.
Sachant que :
1 verre de lait = 100 mL
1 pot de crème fraîche = 25 cL
1 tasse de farine = 150g
1 tasse de chocolat en poudre = 100g
a/ Combien mettez-vous de milligrammes de farine et de chocolat ?
b/ Combien mettez-vous de décilitres de crème fraîche et de lait ?
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